Contenidos curriculares
Páginas: 11 (2722 palabras)
Publicado: 22 de enero de 2011
DISLEXIA
Les voy a hablar de una realidad presente en muchas de las aulas de nuestro país, realidad a la que muchos preferimos cerrar los ojos y hacer como que no la vemos ni nos damos cuenta de ella, esta realidad esta terminando con muchos sueños y las ilusiones de muchos de nuestro niños,
Según el diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, la definición de la dislexia es:Dificultad en el aprendizaje de la lectura, la escritura o el cálculo, frecuentemente asociada con trastornos de la coordinación motora y la atención pero no de la inteligencia.
Las personas que se han dedicado a tratar las dificultades causadas por la dislexia coinciden en decir que éste término es utilizado para describir a un conjunto de problemas de aprendizaje.
Hoy día se sabe que existenmás de 70problemas asociados al aprendizaje, el nombre comúnmente utilizado en las escuelas es el de
“Déficit de Atención”. Afortunadamente la dislexia no es una enfermedad, no es resultado de un defecto congénito, no es causado por problemas cerebrales ni del oído, ni de la vista. Es simplemente una forma diferente de aprender, estudiar y entender lo que el profesor en el aula enseña.
En elaula de clase, la dislexia comienza a notarse a partir de que el niño es iniciado en la lectura, escritura y en las matemáticas elementales. Los profesores son por razones obvias los que comienzan a notar que un niño presenta dislexia porque frecuentemente éstos manifiestan:
1) Una lentitud en sus procesos.
2) Escasa comprensión lectora.
3) Ausencia de puntuación y falta de ritmo.
4) Dificultadpara poner atención.
5) Hiperactividad.
6) Escritura ilegible.
7) Disgrafía (dificultad en el trazo correcto de las letras
y números, paralelismo o escritura en espejo).
8) Disortografía (dificultades para el uso correcto de
las reglas de ortografía).
9) Escribe por encima o por debajo del renglón
10) Problemas con el manejo del tiempo.
11) Dificultad para seguir tareas secuenciales.12) Dificultad para manejar dinero.
Todos estos factores provocan en el niño una gran ansiedad, desgane y conductas que perturban su buen desenvolvimiento en el salón de clase. Con mucha frecuencia ocurre que, tanto maestros como compañeros de grupo de éste tipo de alumnos, etiqueten al niño disléxico como: “flojo”, “distraído”, “inmaduro”, “lento” o “problemático”, presionándolo para que trabajey menospreciándolo por ser incapaz de aprender.
El ser humano, por naturaleza piensa de forma “conceptual verbal” y de forma “conceptual no verbal” y cada uno tiende a especializarse en cualquiera de las dos. Hoy se sabe que los niños con dislexia hacen suya la forma de pensar “conceptual no verbal” ya que piensan predominantemente
con imágenes y no con palabras, por lo que para ellos seríade gran ayuda aprender a través de computadoras o de métodos visuales. También se ha demostrado que, si u n n i ñ o c o n d i s l e x i a presenta un examen oral, obtendrá mejores calificaciones que de la forma escrita.
La dislexia es entonces, un estilo diferente de aprender y percibir, un problema que se puede corregir en el aula de clase, implementando nuevos métodos para leer, escribir,mejorar la o r t o g r a f í a y e n t e n de r las matemáticas. Debemos comenzar por concientizar al profesor de que existe éste problema, que se puede corregir y q u e d e b e d e realizar una labor conjunta con los padres del niño
para que, en primera instancia, el niño no sienta ansiedad ni temor al ir a la escuela, en segunda instancia, el niño aprenda con los métodos de enseñanza que elcolegio implemente y en tercera, que el niño al término de su educación
primaria aplique sus propios métodos de aprendizaje , sin tener que depender de
otras personas, y pueda continuar sus estudios sin contratiempos .
Si usted desea saber más sobre el tema, puede consultar los siguientes sitios de Internet:
www.dislexia.com
www.ondasalud.com
DISLÉXICOS FAMOSOS
1.Albert Einstein,...
Les voy a hablar de una realidad presente en muchas de las aulas de nuestro país, realidad a la que muchos preferimos cerrar los ojos y hacer como que no la vemos ni nos damos cuenta de ella, esta realidad esta terminando con muchos sueños y las ilusiones de muchos de nuestro niños,
Según el diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, la definición de la dislexia es:Dificultad en el aprendizaje de la lectura, la escritura o el cálculo, frecuentemente asociada con trastornos de la coordinación motora y la atención pero no de la inteligencia.
Las personas que se han dedicado a tratar las dificultades causadas por la dislexia coinciden en decir que éste término es utilizado para describir a un conjunto de problemas de aprendizaje.
Hoy día se sabe que existenmás de 70problemas asociados al aprendizaje, el nombre comúnmente utilizado en las escuelas es el de
“Déficit de Atención”. Afortunadamente la dislexia no es una enfermedad, no es resultado de un defecto congénito, no es causado por problemas cerebrales ni del oído, ni de la vista. Es simplemente una forma diferente de aprender, estudiar y entender lo que el profesor en el aula enseña.
En elaula de clase, la dislexia comienza a notarse a partir de que el niño es iniciado en la lectura, escritura y en las matemáticas elementales. Los profesores son por razones obvias los que comienzan a notar que un niño presenta dislexia porque frecuentemente éstos manifiestan:
1) Una lentitud en sus procesos.
2) Escasa comprensión lectora.
3) Ausencia de puntuación y falta de ritmo.
4) Dificultadpara poner atención.
5) Hiperactividad.
6) Escritura ilegible.
7) Disgrafía (dificultad en el trazo correcto de las letras
y números, paralelismo o escritura en espejo).
8) Disortografía (dificultades para el uso correcto de
las reglas de ortografía).
9) Escribe por encima o por debajo del renglón
10) Problemas con el manejo del tiempo.
11) Dificultad para seguir tareas secuenciales.12) Dificultad para manejar dinero.
Todos estos factores provocan en el niño una gran ansiedad, desgane y conductas que perturban su buen desenvolvimiento en el salón de clase. Con mucha frecuencia ocurre que, tanto maestros como compañeros de grupo de éste tipo de alumnos, etiqueten al niño disléxico como: “flojo”, “distraído”, “inmaduro”, “lento” o “problemático”, presionándolo para que trabajey menospreciándolo por ser incapaz de aprender.
El ser humano, por naturaleza piensa de forma “conceptual verbal” y de forma “conceptual no verbal” y cada uno tiende a especializarse en cualquiera de las dos. Hoy se sabe que los niños con dislexia hacen suya la forma de pensar “conceptual no verbal” ya que piensan predominantemente
con imágenes y no con palabras, por lo que para ellos seríade gran ayuda aprender a través de computadoras o de métodos visuales. También se ha demostrado que, si u n n i ñ o c o n d i s l e x i a presenta un examen oral, obtendrá mejores calificaciones que de la forma escrita.
La dislexia es entonces, un estilo diferente de aprender y percibir, un problema que se puede corregir en el aula de clase, implementando nuevos métodos para leer, escribir,mejorar la o r t o g r a f í a y e n t e n de r las matemáticas. Debemos comenzar por concientizar al profesor de que existe éste problema, que se puede corregir y q u e d e b e d e realizar una labor conjunta con los padres del niño
para que, en primera instancia, el niño no sienta ansiedad ni temor al ir a la escuela, en segunda instancia, el niño aprenda con los métodos de enseñanza que elcolegio implemente y en tercera, que el niño al término de su educación
primaria aplique sus propios métodos de aprendizaje , sin tener que depender de
otras personas, y pueda continuar sus estudios sin contratiempos .
Si usted desea saber más sobre el tema, puede consultar los siguientes sitios de Internet:
www.dislexia.com
www.ondasalud.com
DISLÉXICOS FAMOSOS
1.Albert Einstein,...
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