Contenidos de la asignatura de español

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  • Publicado : 28 de noviembre de 2010
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ESPAÑOL TERCER GRADO
BLOQUE I | CONCEPTUAL | FACTUAL | PROCEDIMENTAL | ACTITUDINAL |
Organizar la biblioteca del aula• Función ycaracterísticas de losreglamentos dela biblioteca.• Función ycaracterísticasde los formulariospara préstamodomiciliario.• Uso de infinitivos,el uso de numeralesy la brevedadde las reglas enreglamentos. | | | | |
Contar y escribir chistes• Funciónysignificadode losjuegosde palabraspresentes enlos chistes.• Uso de guionespara indicardiscursodirecto.• Separaciónconvencionalde palabras.• Ortografíaconvencionalde palabrasde usofrecuente.• Uso demayúsculasal inicio deoración yde nombrespropios.• Uso designos deinterrogacióny admiración. | | | | |
Elaborar un directorio de los niños del salón• Utilidad del ordenalfabético paraorganizar los datos deundirectorio.• Uso de mayúsculaspara la escritura denombres propios.• Característicasy función de losdirectorios.• Utilidad delos formatospara organizarinformación.• Uso del ordenalfabético. | | | | |

BLOQUE II | CONCEPTUAL | FACTUAL | PROCEDIMENTAL | ACTITUDINAL |
Hacer un folleto sobre un tema de salud• Uso de índices, títulosy subtítulos paraencontrar informaciónespecífica.• Uso dediagramas ocuadros para resumiry ordenarinformación.• Uso y organizaciónde diccionarios oglosarios.• Propósitos ycaracterísticasde un folleto.• Uso de títulosy subtítulos paraorganizar lainformación expuestaen un texto.• Apoyo de la ilustraciónen textos cortos. | | | | |
Leer y comparar poemas de dos autores• Significados literal yliterario en los textos.• Diferencias de estiloentre autoresdepoesía.• Estructura de poemas.• Característicasde los recursosliterarios: rima,símil, onomatopeya,metonimia, metáfora.• Lectura en voz altade poesía: entonacióny ritmo. | | | | |
Escribir sobre su nacimiento• Propósito y formatode las actas denacimiento.• Elementos y ordende exposición deun párrafo: oraciónintroductoria yoraciones de apoyo.• Puntuaciónconvencional en laescritura de párrafos. || | | |

BLOQUE III | CONCEPTUAL | FACTUAL | PROCEDIMENTAL | ACTITUDINAL |
Armar una revista de divulgación científica para niños• Utilidad y función detítulos, subtítulos,índices, ilustracionesy recuadros paraobtener informaciónde un texto.• Recursos gráficosusados en artículosde divulgacióncientífica: tamañode letra y alineación,ilustraciones, tablasy distribución deelementos enlapágina.• Uso de la tercerapersona en laredacción de textosexpositivos.• Uso del presentede indicativo en laredacción de textosexpositivos.• Uso de mayúsculasy puntuaciónconvencional en laescritura de párrafos(uso del punto paraseparar oraciones yuso de la coma paralistar características oelementos).• Ortografíaconvencional depalabras relacionadascon el tema elegidoy otras palabras delas mismasfamiliasléxicas.Escribir su autobiografía• Uso de tiempospasados.• Uso de palabrasy frases que indicansucesión en unanarración: “mientras”,“después”, “primero”,“finalmente”.• Palabras para marcarla relacióncausa-efecto.• Forma de lasanotaciones paraauxiliar la correcciónde textos ajenos.• Estructura y funciónde las autobiografías.Explorar periódicos y comentar noticias• Tipos de textocontenidos enunperiódico y sus usossociales.• Estructura de unanoticia periodística.• Organizacióndel periódico ensecciones.• Uso de tiempo pasadopara reportar unanoticia.• Uso de enlaces entreoraciones:“cuando”, “debidoa…”.• Uso de frases adjetivaspara indicar modo ytiempo: “en la mañanade hoy”, “a las 5:00am”.• Uso de la vozpasiva en noticiasperiodísticas.• Separación entrepalabras.• Característicasy función delosresúmenes. | | | | |

BLOQUE IV | CONCEPTUAL | FACTUAL | PROCEDIMENTAL | ACTITUDINAL |
Describir un proceso• Elementosinformativos másimportantes enun proceso, y lasmaneras en quese indica el ordentemporal de losmismos.• Uso de palabras deenlace: “primero”,“segundo”,“tercero”,“finalmente”,“para que”,“cuando”.• Uso de verbosen presente deindicativo.• Uso de puntospara separaroraciones.•...
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