Contexto de páis

DOCUMENTO DE CONTEXTO POR PAÍS


Este documento de contexto por país deberá:
• Tener entre 7 y 10 páginas.
• Ser desarrollado entre noviembre 2011 a febrero 2012 por un consultor elegido por el Foro Nacional.
• El documento tiene como objetivo conocer un poco del contexto de cada país en lo que toca a los marcos legales, políticos y financieros de la educación en laprimera infancia así como relativos al campo de la no discriminación en la escuela.
Más específicamente, estos documentos deben presentar las siguientes dimensiones:

1. Marcos normativos que dispongan sobre la educación en la primera infancia (cuando las hay), incluso leyes generales de educación, directrices curriculares para la educación en la primera infancia, la transición hacia la primaria.Constitución política
Ley General de Educación
Directiva MINEDU de Inicio del año escolar 2012


2. Políticas y programas claves en la educación en la primera infancia.

Directiva MINEDU de Inicio del año escolar 2012

3. Marcos normativos y políticos que dispongan sobre la financiación de la educación en la primera infancia.


Discurso Lerner y Valdez

4. Unacaracterización general sobre la oferta pública y privada en la educación en la primera infancia.



5. Organización del sistema: ¿cuál/ cuales ministerios responden por la educación en la primera infancia?; ¿qué nivel/ niveles de gobierno responden por la educación en la primera infancia (central, local, etc.)?

MINEDU
MIDIS
MIM
6. ¿Hubo o hay en marcha procesos de consulta y debate sobrepolíticas públicas educativas, que permitan la sociedad civil y actores de la comunidad educativa a poner en la agenda sus puntos de vista y demandas sobre la educación en la primera infancia?
7. Remuneración, carrera docente y formación de maestras y maestros y demás trabajadores de la educación en lo que toca la educación en la primera infancia.
8. Caracterización del acceso a la matrícula a laeducación en la primera infancia, con datos desagregados (cuando hay) por género, raza, etnia, ingreso, localización geográfica (distribución urbano/rural).
9. Marcos legales y políticos de no discriminación en la educación, apuntando si incluyen también la educación en la primera infancia.






DOCUMENTO DE CONTEXTO POR PAÍS: Perú



Marco normativo sobre la educación en laprimera infancia.

La educación peruana está regida por la Ley General de Educación (Ley N° 28044), promulgada en julio del 2003.

(recopilación)
Ley general de educación
Artículo 4°.- Gratuidad de la educación
La educación es un servicio público; cuando lo provee el Estado es gratuita en todos sus niveles y modalidades, de acuerdo con lo establecido en la Constitución Política y en la presenteley. En la Educación Inicial y Primaria se complementa obligatoriamente con programas de alimentación, salud y entrega de materiales educativos.

Artículo 12°.- Universalización de la Educación Básica
Para asegurar la universalización de la educación básica en todo el país como sustento del desarrollo humano, la educación es obligatoria para los estudiantes de los niveles de inicial, primaria ysecundaria. El Estado provee los servicios públicos necesarios para lograr este objetivo y garantiza que el tiempo educativo se equipare a los estándares internacionales. Corresponde a los padres, o a quienes hagan sus veces, asegurar la matrícula oportuna de los estudiantes y su permanencia en los centros y programas educativos.

CAPÍTULO III
LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Artículo 13°.- Calidadde la educación
Es el nivel óptimo de formación que deben alcanzar las personas para enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadanía y continuar aprendiendo durante toda la vida.
Los factores que interactúan para el logro de dicha calidad son:
a) Lineamientos generales del proceso educativo en concordancia con los principios y fines de la educación peruana establecidos en...