Contexto Escolar

Introducción.

La finalidad de realizar este trabajo durante la jornada de observación y práctica con la intención llevar un análisis de actividades y sistematizando todas las experiencias y reflexiones: problemas que surgieron durante las actividades, autoevaluaciones mismas del practicante, logros con los alumnos o mismos del docente, desafíos durante la práctica, la comunicación conlos estudiantes de la escuela primaria, así como los componentes que se interponen en la formación como docente y al mismo tiempo diferenciando las prácticas que son adecuadas y las que no y que por tanto deben ser cambiadas, con la finalidad de aumentar la calidad formativa del practicante normalista, todo esto comprobándose con la teoría que adquirimos en los diversos cursos y asignaturas de lalicenciatura de Educación Primaria.

Este ensayo se divide en dos capítulos:

• Capítulo I: “Función de un docente”: Donde se explica el propósito, así como la forma en cómo se realizan las mismas, mi experiencia como practicante normalista.

• Capítulo II: “La influenza del docente en su contexto”: en este capítulo se podrán dar cuenta de la influenza que tiene un docente en lacomunidad y como puede ser un ejemplo para los alumnos fuera del trabajo escolar.















Capítulo I

Funciones del docente.

Un aspecto importante para la formación del docente son los acercamientos a los contextos escolares, ya que esa es la realidad a la que habremos de enfrentarnos una vez que egresemos de la escuela normal. En ella ponemos en práctica la teoríaaprendida en los diversos cursos y asignaturas de la licenciatura de Educación Primaria, proporcionándonos distintas experiencias malas o buenas que formaran reflexiones sobre cómo llevar nuestro trabajo frente al grupo.




Para obtener resultados óptimos, durante nuestra previa jornada de observación y práctica docente es indispensable estar bajo la conducción de un asesor, que seencarga de trabajar con un grupo de estudiantes aquellos aspectos que estén vinculados con la planeación, observación, organización, análisis y reflexión de la práctica del docente.

Durante la última jornada realizada en la escuela primaria “Alfredo Garza Ríos” ubicada en el municipio de Linares Nuevo León, fui asesorada por el Prof. Javier Chávez Casas. El cual me indujo a la reflexión sobre midesempeño escolar, para fortalecer mis capacidades adquiridas, así como los retos y medios para que estas puedan ser superadas.

La importancia de tener un maestro asesor como maestro normalista es de gran importancia ya que te ayuda a prevenir alguna dificultad para el desarrollo de la clase, es de gran apoyo para que la jornada de observación y práctica docente se de gran éxito, de talmanera te ayuda a salir adelante como un maestro y no como un maestro normalista y esto es de gran importancia para el desarrollo de un verdadero docente. El compromiso que un docente hace con sus alumnos debe de ser verdadero y cenicero, el maestro que se compromete con su función en el aula llegan a tener un gran éxito con sus alumnos así como con los padres de familia ya que se muestran contentoscon el aprovechamiento de sus hijos.










1.1Función del docente en la escuela.

Organizar democráticamente la vida escolar, dado a la debida participación de los alumnos en ella (Valdes, 1994) saber que comisiones puedan tener un alumno en la escuela es fundamental, ya que al alumno lo ayuda a formar el valor de la responsabilidad, pero para el docente es un gran reto yaque debe de elegir de manera correcta a los alumnos que tengan que llevar estas responsabilidades dentro y fuera del aula. Para el maestro resulta difícil ya que no debe de hacer menos a ningún alumno y a todos se les debe de deslindar alguna actividad fuera del aula tales como: recoger basura dentro y fuera del aula, el encargado de limpiar las sillas, prender las luces, etc.

Fortalecer...