Contexto histórico de la Orientación

Contexto histórico de la Orientación

Con el fin de comprender los fundamentos de la Orientación como disciplina, se iniciará un breve recorrido a través de los antecedentes históricos de esta práctica social en aquellas latitudes donde se originó e institucionalizó, es decir, Estados Unidos y Europa.
Para comprender estas bases contextuales es necesario asumir que toda actividad humanasistemática y organizada, se desarrolla y consolida en armonía con una dinámica sociocultural específica, de la cual participan todos los sujetos históricos. En tal sentido, la Orientación, en tanto práctica institucionalizada, nace también en un momento histórico y social que es necesario comprender.
La Orientación surge a principios del Siglo XX en aquellos países que reproducen su existenciagracias a la industria, bajo los efectos de la llamada Revolución Industrial. En ese contexto, la creciente división del trabajo, la creación de nuevos y diversos campos de actividad sobre el mundo exterior y, sobre todo, el propio comportamiento del individuo (consecuencia de los procedimientos industriales) suscitó una mayor complejidad de los requerimientos de la educación, pues aquella división deltrabajo productivo hizo surgir nuevos campos de acción laboral creando la necesidad de enseñar nuevas profesiones y en consecuencia exigiendo la diversificación de la enseñanza.
Este proceso de industrialización se consolida y se hace extensivo en países como Estados Unidos y en algunos de Europa a finales del siglo XIX y durante el siglo XX en el marco de la economía capitalista. Ello ameritabaentonces, la intervención sistemática de agentes sociales que pudieran atender las necesidades del nuevo contexto laboral y luego del mundo educativo.
Más adelante, una vez que las necesidades científicas, históricas y económicas mundiales se transforman en la segunda mitad del siglo XX, la Orientación dirige su atención al espacio de la salud mental enfocando su atención a los procesosindividuales y, posteriormente, al mundo de la comunicación grupal. Recientemente la atención de la Orientación comienza a dirigirse al ámbito comunitario, proponiendo la necesidad de que la atención salga de las paredes de las instituciones para pensar en las comunidades, lo cual exige nuevos rumbos y compromisos.
A continuación se presentará con mas detalles como surge la Orientación:
1.)Condiciones antecedentes de la Orientación en Estados Unidos y Europa
La Orientación tiene su cuna y su evolución inmediata dentro del contexto de la industrialización (finales del siglo XIX) y los requerimientos de mano de obra especializada para atender las demandas de la industria capitalista. Esa necesidad se ve develada en una sociedad donde se pasa de un modo de producción agrícola-rural a otroindustrial y urbano. Las consecuencias de esa transformación, entre las más relevantes para la Orientación, se manifiestan en las situaciones siguientes:
a.) Desde el punto de vista social:
.- El enorme contingente de mano de obra que creó una clase obrera, inicialmente con pésimas condiciones de trabajo, y que demandaba volver más humana tanto la elección como la situación laboral.
.- La movilidadgeográfica y social (interna y también derivada de las fuertes corrientes migratorias de otras latitudes) se convirtieron en una posibilidad expedita de diversidad ocupacional y educativa para grandes masas humanas.
b.) Desde el punto de vista educativo:
.- El ideal naciente de la "educación para todos" que proponía la accesibilidad masiva a la escolaridad.
.-Cambios en la concepciónpedagógica: la importancia de potenciar el talento y de formar especialistas en diferentes niveles.
.- Interés en desarrollar el andamiaje científico para optimizar las necesidades laborales a través de la educación.
2.) Inauguración de la Orientación como disciplina:
En los Estados Unidos, Frank Parsons se constituyó en una figura de la más alta relevancia en la fundación de la disciplina. En 1908,...