contexto teorico de la educacion tecnologica

CONTEXTO TEORICO
la educacion tecnologica implica un problema educativo en reconstrucción permanente que procura enseñar en forma sistémica la racionalidad productiva -elfenómeno cultural a partir del cual el hombre crea lo que no existe y produce artificialidad- utilizando la racionalidad educativa, el dispositivo social preparado paradifundir en forma sistematizada lo que ya existe y ha sido codificado. Para esto aplicamos la metodología proyectual.
Concepto amplio:
Se puede entender la educación tecnológicacomo la comprensión global de la tecnología como fenómeno cultural y como creación humana, ya que la tecnología es una solución para una mejor educación en Colombia y porqueno sacar a Colombia del subdesarrollamiento, a Colombia lo que le falta es disciplina porque los colombianos somos muy inteligentes eso lo reconocen varios países del mundocomo lo es Japón que es muy disciplinada y ha logrado desarrollarse culturalmente, tecnológicamente entre otros en tiempo record, Colombia puede llegar a ser igual o mejor queJapón, si nos tomamos más enserio la vida, “no considerando la educación como una obligación si no como una oportunidad para penetrar en lo bello y maravilloso mundo delsaber” frase del reconocido físico Albert Einstein.
Concepto restringido:
Es el conocimiento vinculado a la posición que ocupa el área de la Tecnología dentro de la estructuracurricular del sistema educativo y no solo el área de tecnología también las diversas áreas del conocimiento como lo son matemáticas, humanidades, ciencias naturales, cienciassociales entre otras, enseñadas tecnológicamente ya que el modelo tradicional de enseñanza se basa solo en memorización temporal que quizás no sea aplicado a la vida.