Cooperación En Las Salidas

Desde favorecer actitudes de cooperación (ayudar a llevar los materiales entre todos; ayudar a
otros niños más pequeños; repartir bocadillos y agua,...
— Aceptación de normas de convivencia (esperar su turno, no gritar en el autobús no pisar los
asientos, no tirar papeles o restos de comida al suelo,...
— Actitudes de respeto y defensa de la naturaleza (no cortar flores, no pisar jardines,proteger a
los animales, no ensuciar el campo con basuras,...
— Favorecer el proceso de descentración y superación del egocentrismo (percibir que hay otras
ideas, otros intereses, escuchar a los otros, observar a los demás, compartir la atención de la
educadora o de otros adultos que los acompañan.
— Puede ampliar el círculo de personas con las que relacionarse: niños, educadores, padres, otrosadultos, por tanto se incrementan las relaciones sociales.
— Proporcionan un marco propicio para que se den estas relaciones, y se desarrollen vínculos
afectivos con otros adultos.

Las características de estos objetivos son:
— Carácter personal, puesto que se intentan alcanzar en un período de tiempo en el
que los grados de aproximación a la finalidad que se pretende es cada vez superior.A través de las actividades y experiencias que se realizarán aseguramos la participación de la
familia y de la sociedad en la Educación Infantil al contar con ellas para acompañarnos y actuar
en ámbitos exteriores a la escuela.
• Procuramos la adquisición de aprendizajes significativos, adaptados a las necesidades y
motivaciones de niños y niñas.
• Ayudamos a compensar desigualdadessociales al ampliar experiencias a niños y niñas que de
otra forma (fuera de la escuela) no lo lograrían.
• Conseguimos mejor integración en los distintos ambientes sociales y educamos al niño para
adaptarse al continuo cambio de esta sociedad que cada vez requiere individuos más capaces.
• Favorecemos una buena adaptación a la escuela, ya que supone un cambio muy importante
pues conlleva la primerasalida del centro y una ruptura con los lazos familiares que hasta ahora
habían sido los más importantes y únicos para el niño. Es muy importante este período de
adaptación pues es un momento decisivo que poco a poco le ayudará a integrarse en otros
entornos sociales en este caso la escuela.
• Romper con la rutina cotidiana del quehacer diario, para acercarnos a conocer otros mundos, y
deesta manera al situar al niño en contacto directo con la realidad y vivirla, satisfacer los
interrogantes y enigmas que se plantean en el aula y su necesidad de saber, conocer y experimentar
lo que le rodea.
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
a) “Desarrollar una autonomía progresiva en la realización de las actividades
habituales, por medio del conocimiento y dominio creciente del propiocuerpo, de
la capacidad de asumir iniciativas y de la adquisición de los hábitos básicos de
cuidados de la salud y el bienestar”.
b) “Ir formándose una imagen positiva de sí mismo y construir su propia identidad a
través del conocimiento y la valoración de las características personales y de las
propias posibilidades y límites”.
c) Establecer relaciones afectivas satisfactorias, expresandolibremente los propios
sentimientos, así como desarrollar actitudes de ayuda y colaboración mutua, y de
respeto hacia las diferencias individuales.
d) Establecer relaciones sociales en ámbitos cada vez más amplios, aprendiendo a
articular progresivamente los intereses, aportaciones y puntos de vista propios con
los de los demás.
e) Conocer, valorar y respetar distintas formas de comportamiento yelaborar
progresivamente criterios de actuación propios.
f) Desarrollar la capacidad de representar de forma personal y creativa distintos
aspectos de la realidad vivida o imaginada y de expresarlos a través de las
posibilidades simbólicas del juego y otras formas de representación y expresión
habituales.
g)
y
para regular la actividad individual y grupal.
h)
i) Intervenir en la...