Copia de Significados de las fracciones

Los ejercicios que puso, tienen dos partes digamos, primero resolverlos, y luego explicar el 
significado de la fracción, que es lo complicado, pero ya miro bien a ver que sale. Primero 
resuelvo los resultados. 
 
1) La ficha A representa 1/4 de la unidad. 
 
2) Hay que pintar 10 bolitas. Ya que la unidad en este caso son 25 bolitas, y pide que trabajemos con quintos, entonces dividimos 25 entre 5 y da 5, lo que corresponde a 
1/5, entonces si 1/5 es 5, 2/5 es 10. 
 
3) La fracción es 3/7, o sea, concurrimos a la escuela (la práctica) 3 días de 7 posibles. 
 
4) B representa 1/2 de A, necesito 2 B para formar un A. 
 
5) A 2/5 le faltan 3/5 para obtener un entero. A 2/5 le faltan 8/5 para obtener 2 
unidades. 
 
6) Si quedó un tercio, con esta forma: 
 
 
 El pastel tenía esta forma, tres tercios: 
 
 

 

 

 
7) 132 son 3/4 de los libros. Entonces los dividimos entre 4 (132:3), lo que nos da 44, 
que es 1/4, y para conseguir el total, podemos sumarle 44 (1/4) a 132 (3/4), o sino 
multiplicar 44 por 4. 
 
8) 12 bombones, son 3/3, por lo que 1/3 es 4. Entonces 2/3 de bombones de dulce de 
leche, corresponden a 8 del total. 
9)200 son 5/5, 200/5:40 bolitas o sea 1/5. Entonces  2/5 son 80 bolitas que me llevo. 
10)   A Juan le regala 180 figuritas, debido a que le regala 3/5 de 300, o sea que 1/5 es 
60, por lo que 3/5 da 180. Mientras que a Felipe le regala 50 figuritas, ya que esta 
vez obsequia 1/6 del total, que son 300, por lo que al dividir la unidad (300) en seis 
partes iguales, da 50. 
11) Para repartir dos pizzas entre tres amigos, puedo dividir cada una en tres partes iguales, por lo que le corresponden 2 partes a cada uno. Cada amigo tendría 2/3 de 
cada pizza, es decir, 2/6 del total de porciones. 
12) Carlos tiene razón, ya que tanto 2:3 como 2/3 pueden ser vistas como fracciones 
como cociente. 
13) La longitud de la primera varilla es 2/3 de la longitud de la segunda. 
14) Comió más Marisa, ya que sobre la misma unidad, 4/5 es mayor que 2/3. Para comprobar, se puede realizar el cociente de ambas fracciones, 4:5=0,80 y 
2:3=0,66… 

 
Representación de la unidad como un rectángulo. El primero son 4/5 y el segundo 
2/3, se ve que es mayor 4/5. 
 
 
 

 

 

 

 

 
 

 

 

 
 
15) aa 
16) aa 
17) aa 
18) aa 
19) aa 
20) aa 
 
 
 
10) 5/5:300 figuritas en total si regala 3/5 hay que hacer 300/5:60 o sea ⅕
:60 por lo tanto 
3/5​:180 figuritas que regala a Juan, mientras que a felipe le va a dar 50 figuritas porque 
300/6:50 que seria ⅙
 . 
 
Fijate, no son 2/5, sino 3/5. Si! 180. no veo bin los numeros en la fotocopia me queda la 
duda 
 
 
Pah, venía bien :O ahora mezclan algunas ahí. 
 
11)reparto las dos pizzas en 6 porciones cada una ,le doy 4 porciones a cada uno Bien sí sí, pero capaz podrías simplificar un poquito más las porciones. Ah no pará, o sea 
segura que 6 porciones cada pizza? quedan 12 porciones entonces, y son 3 amigos, 
entonces serían 4 para cada uno. 
si 4 serian 
Está bien sí, pero capaz con menos porciones que hagas, igual les podés dar la misma 
cantidad. 
como seria? 
Mm, y a ver, si te digo que le podrías dar 2 porciones a cada uno de los tres, cómo se podría dividir? si hoy le dabas 4 porciones al dividir las pizzas en un total de 12 porciones, 6 
cada una.en 4? Mm, las 2 iguales, en vez de dividirla en 6 cada una, que obtenías 4 
porciones, si quiero obtener 2 porciones, en vez de 6, cuántas divisiones serán? 
parto cada pizza en tres porciones ,  
SI! :) bieen, si la partís en 3 cada pizza, te queda un total de 6 porciones, entonces le das 2 a cada uno. Que si te ponés a pensar, es como la simplificación de lo primero que se te 

ocurrió, el doble, la querías dividir en 6 porciones cada pizza, haciendo un total de 12 
porciones, para  
y las que me como yo o cuentan? jaja el niño te puede decir eso  
 
darles 4 a cada uno. Ahora dividís la pizza en 3 porciones, haciendo un total de 6 porciones, 
para darles 2 a cada uno. 
sii es cierto!! 
 
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