Corrientes pedagogicas

Desarrollo de la capacidad creadora - Viktor Lowenfeld
Significado del arte en la educación
El arte desempeña un papel potencialmente vital en la educación de nuestros hijos. El dibujo, la pintura o la construcción constituyen un proceso complejo, en el cual el niño reúne diversos elementos de su experiencia para formar un conjunto con un nuevo significado. Nos proporciona una parte de símismo: cómo piensa, cómo siente, y cómo ve. ¿Hemos tenido realmente en cuenta en nuestro sistema educacional los valores humanos? La función de la enseñanza parecería reducirse a formar gente capaz de coleccionar partes de información y repetirla a una señal dada. Los valores que son significativos en un programa de educación artística son los mismos que pueden ser básicos en el desarrollo de una nuevaimagen, una nueva filosofía, e incluso de una estructura totalmente nueva de nuestro sistema educacional. Una de las habilidades básicas que se debería enseñar en nuestras escuelas es la capacidad de descubrir y de buscar respuestas. La mejor preparación para crear es la creación misma. Darle al niño la oportunidad de crear constantemente con sus conocimientos actuales es la mejor preparaciónpara su futura acción creadora. Uno de los componentes básicos de una experiencia artística creadora es la relación entre el artista y el ambiente. El desarrollo mental depende de una rica y variada relación entre el niño y el ambiente; esta relación es un ingrediente básico para llevar a cabo una experiencia de creación artística. El hombre aprende a través de los sentidos. La capacidad de ver,sentir, oír, oler y gustar proporciona los medios para establecer una interacción del hombre y el medio. El desarrollo de la sensibilidad perceptiva debería convertirse en una de las partes más importantes del proceso educativo. Cuanto mayores sean las oportunidades para desarrollar la sensibilidad y mayor la capacidad de agudizar todos los sentidos, mayor será también la oportunidad de aprender. Laeducación artística, como parte esencial del proceso educativo, puede ser muy bien la que responda por la diferencia que existe entre un ser humano creador y sensible y no otro que no tenga capacidad para aplicar sus conocimientos, que no disponga de recursos espirituales y que encuentre dificultades en sus relaciones con el ambiente.

Significado del arte para los niños
El arte no es lo mismopara un niño que para un adulto. Se supone que el arte es algo bueno, puede proporcionarnos cierto grado de elevación espiritual en la vida. Para el hombre común, el arte puede ser algo así como tomar una dosis de remedio. El arte, está generalmente vinculado con el campo de la estética o de la belleza externa. Para los niños, el arte es algo completamente diferente. El arte es para ellos unlenguaje del pensamiento, un niño ve el mundo en forma diferente, y a medida que crece, su expresión cambia. La discrepancia entre los gustos del adulto y el modo en que se expresa el niño es la causa de la mayoría de las dificultades que surgen y que impiden que el niño utilice el arte como un verdadero medio de autoexpresión. Siempre que oigamos decir a un niño: “no puedo dibujar esto” ó “no sédibujar esto”, podremos tener la seguridad de que ha habido algún tipo de interferencia en su vida. El error residió en una evaluación inadecuada del trabajo creador del niño. El desarrollo no puede medirse por los gustos o patrones de belleza que pueden ser importantes para el adulto. En la educación artística, el producto final está subordinado al proceso creador, lo importante es el proceso del niño,su pensamiento, sus sentimientos, sus percepciones, en resumen, sus reacciones frente al medio. Es posible que el niño silencioso y retraído sea el que más necesita la oportunidad de poder expresarse por medio del arte. Un niño expresa sus pensamientos, sus sentimientos y sus intereses en los dibujos y pinturas que realiza, y demuestra el conocimiento que posee del ambiente, por medio de su...