Corrientes Pedagogicas

1.- Relato sobre la experiencia estudiantil
Este ensayo empezara explicando mi experiencia estudiantil en la preparatoria, que inicie en el carrillo cárdenas , comencé bien como todos mis compañeros, la directora era muy estricta porque a las mujeres no nos dejaba usar aretes muy largos, cinturones de otros colores, las pulseras de moda, usar maquillaje, ni llevar el cabello pintado, ella nosdaba la materia de educación en la fe y siempre se la traía en contra de mi grupo, porque siempre nos dejada salir luego.
Un día llegue con el cabello pintado y la madre se ponía siempre en la puerta a checar el uniforme, cuando me vio me detuvo en la puerta y comenzó a regañarme, le dije que no me lo pintaría del color de mi cabello normal y se enojo y no me dejo entrar. Y no me pinte el cabello,mejor me aguante y al final del curso me cambie de escuela.
El tercer semestre lo curse en la preparatoria José Vasconcelos donde todo parecía estar bien, hasta que comencé a agarrar confianza ahí en la escuela todo era un desastre los maestros, los alumnos, todos hacían lo que querían, empecé a faltar a clases a ser indisciplinada, me la pasaba hablando todo el tiempo y mis calificacionesbajaron.
1.1. Relación maestro- alumno
En el carrillo la relación con el maestro era buena, ya que si te explicaban bien los temas en los que tenias dificultad, la clase que mas me gustaba era la de ética y valores impartida por el profesor Eduardo Villares Herrera, porque era dinámica y entendible, nos daba buenos ejemplos, leíamos reflexiones. Mientras que en la Vasconcelos la relación con losmaestros no era tan buena con todos, ya que algunos se limitaban a dar su clase nada más y no te explicaban muy bien, en los dos últimos semestres la materia que mas me gusto fue la de sociología, por que el maestro nos explicaba muy bien y era interesante la materia, además de que el maestro se prestaba para diferentes actividades.
1.1.1 Contenidos estudiados y aprendizajes obtenidos
El plan deestudios no es una estructura fija y sapiente que alberga el contenido organizado del aprendizaje. Se trata de un instrumento dinámico y refleja las metas y experiencias educativas a ser alcanzadas y proporcionadas, respectivamente, para lograr ese fin. Dado que estos principios cambiarán con el tiempo, también lo harán las opiniones sobre cuáles sean las mejores experiencias para lograr esosobjetivos. En consecuencia, el plan de estudios cambiará y se desarrollará a medida que el programa se pone en marcha. Asimismo, es necesario reformar continuamente el plan de estudios a medida que la sociedad cambia y se desarrolla. Se pueden identificar tres factores que tienen una incidencia sobre el proceso de elaboración del plan de estudios:
la ideología sobre la educación que los redactoresdel plan de estudios tienen, incluyendo la tendencia actual a globalizar el plan de estudios;
la naturaleza de las personas involucradas en el proceso de elaboración del plan de estudios; y
el tipo de programa educativo para el cual se elabora el plan de estudios. Tomaremos en cuenta cada uno de estos factores.

1.1.2 ¿Cómo aprehendí el conocimiento?
Mi concepto de aprehender es de adquisiciónde los conocimientos que adquirí en mi etapa como estudiante, los cuales fueron por medio de teorías y prácticas, aunque las clases eran más teóricas que practicas, sinceramente yo me aburría y perdía el interés en las clases donde era teoría y en las que eran practicas y con dinámicas como que tratábamos de involucrarnos más en la actividad y aprehendíamos mas
1.1.3 Tendencia de la políticaeducativa












































PEDAGOGIA TRADICIONAL
1.- Relación maestro-alumno
Predomina la autoridad del docente, que es el centro del proceso de enseñanza, es el agente principal de transmisión de conocimientos de forma acabada hacia los alumnos, es el que piensa. El profesor tiene un papel autoritario, coercitivo, sus...