Corrientes Pedagogícas

Defina con sus propias palabras pedagogía tradicional
Según Ordoñez, J (2012), La pedagogía tradicional tuvo su origen en Europa en los siglos XVIII y XIX. Centra su atención en las escuelas públicas como ente encargado de educar y formar a las distintas clases sociales en el ámbito social, moral y en la consecución de los objetivos del Estado.
La pedagogía tradicional es aquellaque se enfoca en transmitir la mayor cantidad de conocimiento e información al educando, para formar una persona que desempeñe un papel de ciudadano eficiente en los ámbitos intelectuales, morales y estatales. Pero los forma para participar en una sociedad lineal o estática en donde no se necesita pensar, ni razonar. En donde no se analizan y buscan diferentes formas de solucionar los problemasque nos rodean, en donde no se permite cuestionar el funcionamiento de los sistemas políticos, sociales, comerciales y religiosos de la época. Se enfoca en formar personas pasivas y obedientes y no en personas pensantes, racionales, creativas y productoras de nuevas y brillantes ideas.
Para lograr su objetivo los docentes o maestros son los principales transmisores de conocimiento y fuentesde información. Los docentes lo saben todo y su palabra y sus métodos no se pueden cuestionar. Los maestros utilizan métodos expositivos o clases magistrales para desarrollar sus lecciones y su principal estrategia didáctica es la repetición para lograr así que el estudiante memorice la mayor cantidad de información posible. Los alumnos son vistos como recipientes en donde el conocimiento delmaestro debe ser vaciado y transmitido. Desempeñan un papel pasivo con respecto a su proceso educativo, su misión es memorizar y reproducir lo que el docente les enseño.
El maestro representa una figura de autoridad, por lo que el carácter del educador tiene que ser impositivo, inflexible y autoritario y el del alumno tiene que ser pasivo, obediente y receptivo. Por lo que en esta pedagogía larelación docente- alumno es casi inexistente tano así que los objetivos y métodos están planeados en función de los docentes por lo que se ignoran las necesidades educativas de los alumnos.
Una de las características más importantes de la pedagogía tradicional es que es el punto de partida para nuevas pedagogías y formas de pensamiento. En el afán por la búsqueda de un método educativo que haga denosotros mejores docentes y el brindarle educación de calidad a nuestros alumnos.




Cuadro analítico de las características de la educación gremial, universitaria y caballeresca
De acuerdo con Ordoñez, J (2012):
Educación Universitaria
Educación Gremial
Educación Caballeresca
Fue producto de corporaciones de maestros y discípulos en actividades libres de investigación y docenciaapoyadas por el Estado y la Iglesia.
Organizadas en 4 facultades: Artes, teología, derecho y medicina , dirigidas por un decano que era el cuerpo de profesores dedicados a una rama de conocimiento
Tenían diferentes grados académicos: bachillerato, licenciatura, magister y doctorado.
El método educativo incluía: exposición de libros, repeticiones, explicación y comentarios, discusiones ,conferencias apoyadas y objetadas por otros profesores
Al principio eran gratuitas, pero luego cuando fueron creciendo en número de estudiantes tuvieron que pagar por ciertos derechos
Fueron más de docencia que de investigación.
Influyeron en la calidad de las escuelas medias y elementales brindándoles mejores maestros.
Fueron asociaciones de personas dedicadas a una misma profesión
Protegían susintereses, mantenían la provisión de materia prima y buscaban mercado para sus productos.
Era una educación técnica, industrial y comercial.
La primera relación era de aprendiz, después de varios años y tras aprobar un examen se entraba al gremio. Una vez en el gremio se tenía voz y voto.
El aprendiz debía hacer un contrato en presencia de 2 expertos del trabajo, la duración del contrato la...