Cosmovisiones Y Paradigmas En El Proceso De Investigación

COSMOVISIONES Y PARADIGMAS EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN


Actualmente, el desarrollo vertiginoso del conocimiento científico durante este siglo borra con rapidez la delimitación entre las ciencias, al tiempo que los retos que se plantean ante la ciencia adquieren cada día mayor envergadura y complejidad. Esto obliga a que los científicos trabajen cada vez más en torno de problemas y notanto de ciencias. Como es natural, esto no significa que se renuncie a los conocimientos y la metódica de cada ciencia, sino que se impone la necesidad de tener unidad en el enfoque y los fundamentos filosóficos, en especial socioéticos y humanitarios.
La investigación es un conjunto de proceso sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno, los enfoque de unainvestigación cualitativa y cuantitativa tiene sus propias características la cuantitativa es un proceso secuencial y probatorio el investigador plantea un problema de estudio delimitado y concreto, la hipótesis, la recolección de datos, analizar a través de métodos estadísticos entre otros. Para este enfoque se sigue rigorosamente el proceso de acuerdo con ciertas reglas lógicas, los datos generadosposeen los estándares de validez y confiabilidad y las conclusiones derivadas
En la historia de la investigación se vislumbran cambios en el pensamiento o en la visión para analizar la realidad. La investigación como quehacer científico que da respuestas a los acontecimientos ha sido abordada desde diferentes perspectivas. Algunos investigadores que abordan el estado del arte de los temasque constituyen el objeto de investigación señalan yuxtaposición de paradigmas en el quehacer investigativo. Otros autores se pronuncian más bien por interpretar que se ha logrado la sustitución de un paradigma por otro. Partiendo de una interpretación personal de la situación y con el convencimiento de la incompatibilidad de supuestos en el orden filosófico, epistemológico y metodológico entrelos paradigmas de investigación socioeducativa, se sostiene que está planteada actualmente la sustitución del paradigma cuantitativo por el paradigma cualitativo. En el marco mundial, se ha manifestado el predominio del paradigma cualitativo desde las décadas de los setenta y ochenta.
Hay una nueva conciencia no-casual sobre la investigación que se está desarrollando en el mundo que tiene quever con el grado de madurez investigativo y la necesidad de dar respuestas a través de los procesos científicos. Cada vez con mayor fuerza, la circunstancia actual propicia la búsqueda de legitimar el proceso investigativo cualitativo y en consecuencia de valorarlo. Como la idea de paradigma no implica compromiso explícito sino implícito, ésta se refleja desde la selección misma del problema osituación a abordar. De manera usual, el investigador no declara el compromiso. Para el enfoque cualitativo también tiene sus propias características como la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afirmar preguntas de investigación en el proceso de interpretación. En la investigación cualitativa es necesario regresar a etapas previas.
Los paradigmas son modelos que permitena los sujetos ordenar la secuencia de sus elaboraciones conceptuales a los objetos de su interés explicativo en una investigación y permite tomar decisiones. Están constituidos por un conjunto de normas y fundamentos teóricos que explican las relaciones entre los sujetos, los objetos y los elementos que constituyen un campo científico. Los científicos y seguidores de estos modelos (paradigmas) loutilizan por su explicación teórica para emitir sus juicios y dictámenes sobre los problemas abordados.
Cabe destacar que el hombre siempre ha buscado y formulado explicaciones a los fenómenos que ocurren, dando respuestas a la verdad, a través de éstos modelos explicativos, cada modelo tiene su validez por un período de tiempo hasta que surge uno mejor, más perfeccionado y ajustado a la...