Crónica de una niño solo
Páginas: 5 (1172 palabras)
Publicado: 7 de diciembre de 2010
“Crónica de un Niño solo” de Leonardo Favio.
FICHA TÉCNICA:
Dirección: Leonardo Favio.
Ayudante de dirección: Eliseo Subiela.
Guión: Leonardo Favio, Jorge Zuhair Jury.
Música: Arcángelo Corelli y Alessandro Marcello.
Fotografía: Ignacio Souto.
Montaje: Antonio Ripoll y Gerardo Rinaldi.
Escenografía: María Vaner.
Reparto: Diego Puente, Beto Gianola, Leonardo Favio, MaríaVaner.
País: Argentina.
Año: 1965.
Duración: 70 minutos.
SINOPSIS:
Crónica de un Niño solo cuenta la historia de un niño de bajos recursos, que a lo largo de la película nos muestra como a este le toca vivir en soledad su infancia, comenzando por un reformatorio y luego escapando de él para dirigirse a su “casa” donde lo sigue esperando el abandono, pero consigue la libertadindividual. Al finalizar la película el niño es encontrado por un oficial y llevado por él.
DECOPUPAGE:
Prologo:
Comienza con una dedicación, y luego de ella presenta el titulo y los títulos con un plano general del contexto de fondo, que va ir cerrándose mediante un paneo y un zoom in hacia la cara del ‘profesor’. Desde ese momento se van a ir conociendo algunos de los personajes de la primeraparte de la película y el protagonista principal, también el espacio en el cual sucede la acción, el reformatorio.
Secuencia 1:
Polín es trasladado a un reformatorio de mayor seguridad del cual logra escapar, utilización de planos cortos, y fuerte contrastes en las sombras.
Secuencia 2:
El niño se encuentra en libertad, al aire libre disfrutando de la naturaleza, utilización de planosabiertos y con mayor iluminación sin tanto contraste en las sombras.
Epílogo:
En la parte final de la película, cuando se lo nota al niño en una situación desolada, vuelven a aparecer los planos preferentemente cortos, y también las sombras retoman el contraste apreciado en la primera parte donde son marcadas con mayor claridad.
FORMA NARRATIVA:
La estructura narrativa que planteaesta película es de forma lineal, ya que no hay ningún salto en el tiempo marcado como podría y suelen ser los flashbacks o flasfowards.
HIPÓTESIS:
Teniendo en cuenta y tomando como base a la película “Crónica de un Niño solo” de Leonardo Favio se puede decir que la educación infantil en los años sesenta se basaba en el maltrato.
Para comenzar a explicar esta hipótesis me parece necesariahacer una introducción a lo que sería la definición del maltrato.
El 20 de noviembre de 1989 se establece la Convención de los Derechos de los Niños de las Naciones Unidas; aprobada por la Asamblea General, y en ella se define el maltrato como: “Toda violencia, perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, mientras el niño se encuentra bajo lacustodia de sus padres, de un tutor o de cualquier otra persona o institución, que le tenga a su cargo”.
Ya Platón, 400 años a. C., aconsejaba a los maestros de las escuelas utilizar el juego para instruir a los niños en lugar de reprimirlos.
En nuestra época, a partir de los años 60, el maltrato infantil es reconocido por el mundo adulto. Existen indicadores directos e indirectos para valorarlo.Maltrato en la infancia
· Es la ausencia de buen trato y se produce en todas las clases sociales.
· El maltrato no existe, si no hay alguien capaz de denunciarlo. Sólo se detectan un 10-20% de los casos de maltrato infantil. El maltrato nos resulta impensable, sobre todo si existe en el interior de la familia.
Teoría explicativa sobre el maltrato
· Modelo ecosistémico:conjunto de factores y personas implicadas en la producción de un fenómeno:
- Factores socio-económicos
La marginalidad y la pobreza, implican una acumulación de situaciones que generan tensión y estrés dentro de la familia.
La negligencia y el maltrato físico es más fácil en contextos más desfavorecidos.
La violencia que se inflige a los niños no es privativa de ninguna clase...
FICHA TÉCNICA:
Dirección: Leonardo Favio.
Ayudante de dirección: Eliseo Subiela.
Guión: Leonardo Favio, Jorge Zuhair Jury.
Música: Arcángelo Corelli y Alessandro Marcello.
Fotografía: Ignacio Souto.
Montaje: Antonio Ripoll y Gerardo Rinaldi.
Escenografía: María Vaner.
Reparto: Diego Puente, Beto Gianola, Leonardo Favio, MaríaVaner.
País: Argentina.
Año: 1965.
Duración: 70 minutos.
SINOPSIS:
Crónica de un Niño solo cuenta la historia de un niño de bajos recursos, que a lo largo de la película nos muestra como a este le toca vivir en soledad su infancia, comenzando por un reformatorio y luego escapando de él para dirigirse a su “casa” donde lo sigue esperando el abandono, pero consigue la libertadindividual. Al finalizar la película el niño es encontrado por un oficial y llevado por él.
DECOPUPAGE:
Prologo:
Comienza con una dedicación, y luego de ella presenta el titulo y los títulos con un plano general del contexto de fondo, que va ir cerrándose mediante un paneo y un zoom in hacia la cara del ‘profesor’. Desde ese momento se van a ir conociendo algunos de los personajes de la primeraparte de la película y el protagonista principal, también el espacio en el cual sucede la acción, el reformatorio.
Secuencia 1:
Polín es trasladado a un reformatorio de mayor seguridad del cual logra escapar, utilización de planos cortos, y fuerte contrastes en las sombras.
Secuencia 2:
El niño se encuentra en libertad, al aire libre disfrutando de la naturaleza, utilización de planosabiertos y con mayor iluminación sin tanto contraste en las sombras.
Epílogo:
En la parte final de la película, cuando se lo nota al niño en una situación desolada, vuelven a aparecer los planos preferentemente cortos, y también las sombras retoman el contraste apreciado en la primera parte donde son marcadas con mayor claridad.
FORMA NARRATIVA:
La estructura narrativa que planteaesta película es de forma lineal, ya que no hay ningún salto en el tiempo marcado como podría y suelen ser los flashbacks o flasfowards.
HIPÓTESIS:
Teniendo en cuenta y tomando como base a la película “Crónica de un Niño solo” de Leonardo Favio se puede decir que la educación infantil en los años sesenta se basaba en el maltrato.
Para comenzar a explicar esta hipótesis me parece necesariahacer una introducción a lo que sería la definición del maltrato.
El 20 de noviembre de 1989 se establece la Convención de los Derechos de los Niños de las Naciones Unidas; aprobada por la Asamblea General, y en ella se define el maltrato como: “Toda violencia, perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, mientras el niño se encuentra bajo lacustodia de sus padres, de un tutor o de cualquier otra persona o institución, que le tenga a su cargo”.
Ya Platón, 400 años a. C., aconsejaba a los maestros de las escuelas utilizar el juego para instruir a los niños en lugar de reprimirlos.
En nuestra época, a partir de los años 60, el maltrato infantil es reconocido por el mundo adulto. Existen indicadores directos e indirectos para valorarlo.Maltrato en la infancia
· Es la ausencia de buen trato y se produce en todas las clases sociales.
· El maltrato no existe, si no hay alguien capaz de denunciarlo. Sólo se detectan un 10-20% de los casos de maltrato infantil. El maltrato nos resulta impensable, sobre todo si existe en el interior de la familia.
Teoría explicativa sobre el maltrato
· Modelo ecosistémico:conjunto de factores y personas implicadas en la producción de un fenómeno:
- Factores socio-económicos
La marginalidad y la pobreza, implican una acumulación de situaciones que generan tensión y estrés dentro de la familia.
La negligencia y el maltrato físico es más fácil en contextos más desfavorecidos.
La violencia que se inflige a los niños no es privativa de ninguna clase...
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