Creatividad 230515

INTRODUCCIÓN
Nuestra elección del tema se justifica por la complejidad del mundo infantil. Este amplio mundo nos muestra una gran variedad de aspectos creativos.
Los niños son en sí mismos creativospor lo que todas las actividades que realizan son objeto de nuestro estudio. El infante al estar participando en el seno familiar, en sus primeros años, llega a la escuela con conocimientosadquiridos, esto constituye la base para el aprendizaje, asimilación e integración de pautas de convivencia, costumbres y tradiciones de su lugar de origen y de las reglas de comportamiento ante distintassituaciones de la vida cotidiana.


CONCEPTO DE CREATIVIDAD
La palabra creatividad proviene de la traducción del término americano “creativity”. Muchos autores cuando hablan de creatividad utilizan eltérmino imaginación. Debido a su significado etimológico: “imago” (creación gráfica espacial).
Además la palabra imaginación evoca a personas que se salen de lo común; es decir, evoca a conceptos noestructurados, irracionales.
Pero la palabra imaginación no define perfectamente la palabra creatividad por lo que algunos autores prefieren no utilizar este aparente sinónimo.
Teniendo en cuenta esto,definiríamos el término creatividad como una actitud que todos los individuos poseemos, unos más o menos desarrollada, para producir ideas y soluciones nuevas. Siendo por tanto la creatividad el procesode presentar un problema a la mente con claridad (ya sea imaginándolo, visualizándolo, suponiéndolo, meditando, etc.) y luego originar o inventar una idea, concepto, noción o esquema según líneasnuevas no convencionales.
No obstante es necesario tener en cuenta que el término creatividad ha suscitado el interés de numerosos investigadores, no consiguiendo una definición exacta, lo que confirma laamplitud y profundidad del complejo mundo de la creatividad.
Por ejemplo:
-Arthur Koestler. (1953). El acto de la creación. Hungría: Santillana. Define la Creatividad como “el hecho de unir,...