creatividad y educacion musical

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Ana Lucía Frega: Creatividad y Educación Musical
Creatividad y Música
Creatividad y Sociedad, mayo de 2009
nº13
nº10 9
Revista Creatividad y Sociedad
C/ Salud, 15 5º dcha 28013 – Madrid - www.creatividadysociedad.net
Creatividad y Educación Musical
Ana Lucía Frega
Miembro de la Academia Nacional de Educación
Directora de la Maestría en Didáctica de la Música. Buenos Aires,República Argentina.
Resumen
En los diferentes momentos de este artículo, se enfoca aspectos históricos de la
relación educación/creatividad incluyendo consideraciones específicas sobre el desarrollo
de la creatividad en el mundo de la educación musical. La formación del docente que
debe llevar a cabo estas tareas también es considerada, abordándose algunos
interrogantes básicos, verdaderos desafíosde los sistemas contemporáneos de educación
general. La visión de la UNESCO acerca de estas áreas temáticas también está presente,
así como una diversificada bibliografía.
Palabras clave
Creatividad – Educación – Música – Evaluación - Investgación
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Ana Lucía Frega: Creatividad yEducación Musical
Abstract
Along this article, the author approaches the history of research in matters
connected with creativity and education, dealing with the main authors in the field.
UNESCO's proposals are present as well as a diversified bibliography. Some of the main
challenges for education are focused as the individual development and the empowerment
society are constantly implied andreferred to.
Key Words
Creativity – Education – Music – Assessment - Research
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Ana Lucía Frega: Creatividad y Educación Musical
Introducción
Recoger en un artículo algunas de mis ideas y estudios sobre el tema de la creatividad
vista desde un enfoque que tenga como sustento fundamentalel tema de la educación, en
especial de la musical, es algo que se engarza en una larga historia en mi parte del
mundo.
Con el paso del tiempo, el atrapante mundo de la creatividad fue ocupando más y
más mi atención. El tema se encuadró, además y poco a poco, en el mundo del arte todo.
De allí, pasar a la reflexión y el estudio del concepto en sus aspectos e implicaciones más
amplios, habíasolamente un paso, que recorrí. Lo interdisciplinar no estuvo ajeno a estas
búsquedas.
En realidad, se trata de un tema que recorro en el día a día de mi profesión, cada
vez más volcada al posgrado, después de haberme desempeñado en la formación de
docentes paralelamente con mi tarea en escuelas de todos los niveles, tanto de educación
general como con orientación artística.
Por ello,publiqué “Un estudio sobre Educar en Creatividad” en el ámbito de la
Academia Nacional de educación de mi país en el que rescaté ideas, algunas frases,
muchas propuestas y consideraciones. Incursioné sistemáticamente en mis
investigaciones presentadas a congresos, seminarios, varias publicadas. Siempre, en
todas ellas, la búsqueda de una respuesta generó diseños de investigación que se han idoconstituyendo en aportes resultado de miradas creativas. Las mías.
Hubo descubrimientos en varias de las relecturas, algo propio del hacer creativo: en
estos temas ¿cuál lectura, cuál consulta, cuál proyecto de investigación tiene, alguna vez,
una interpretación final o definitiva? ¿quién puede sostener que da la respuesta final,
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cuando de lo que se trata es de ir respondiendo preguntas y comprobar que se abren
nuevas puertas?
Algunas ideas generales sobre el tema
La Psicología de la Creatividad, - Guilford, Rogers, Torrance, Gardner, entre otros-,
explora los marcos teóricos para fundamentar estrategias y programaciones de...