criterios con que Piaget y Vygotsky consideran la importancia de la educación, para el desarrollo humano.

Los criterios que toma Vygotsky es el conocimiento que se construye primero por fuera, es decir, en la relación ínter psicológico, cuando se recibe la influencia de la culturareflejada en toda la producción material.
También consideraba que el medio social es crucial para el aprendizaje, pensaba que lo produce la integración de los factores sociales ypersonales.
El fenómeno de la actividad social ayuda a explicar los cambios en la conciencia y fundamenta una teoría psicológica que unifica el comportamiento y la mente.
Elentorno social influye en la cognición por medio de sus " instrumentos", es decir, sus objetos culturales (autos, máquinas) y su lenguaje e instituciones sociales (iglesias,escuelas).
El cambio cognoscitivo es el resultado de utilizar los instrumentos culturales en las interrelaciones sociales y de internalizarlas y transformarlas mentalmente.
La posturade Vygotsky es un ejemplo del constructivismo dialéctico, porque recalca la interacción de los individuos y su entorno.
La importancia de educar hacia la zona de desarrollopróximo.
Piaget parte de que la enseñanza se produce "de dentro hacia afuera".
Para él la educación tiene como finalidad favorecer el crecimiento intelectual, afectivo y social,pero teniendo en cuenta que ese crecimiento es el resultado de unos procesos evolutivos naturales. La acción educativa, por tanto, ha de estructurarse de manera que favorezcan losprocesos constructivos personales, mediante los cuales opera el crecimiento.
Los objetivos pedagógicos deben, además de estar centrados en el niño, partir de las actividades delalumno.
Los contenidos, no se conciben como fines, sino como instrumentos al servicio del desarrollo evolutivo natural.
El aprendizaje es un proceso constructivo interno.