Cruce De Practicas y Fundamentos Del Curriculum

Cruce de prácticas:

A través del concepto de currículo como una construcción social, que permite a la escolaridad cargar de contenido y orientaciones, también permite analizar los contextosconcretos como experiencia de aprendizaje para los estudiantes.

Concebir el currículum como un proceso en donde la teoría se convierte en parte de la experiencia, representa que diversos tipos deacciones intervienen en la configuración del currículum. Por lo tanto que el currículo como proceso, nos lleva a ver su significado como resultado de las diversas operaciones a las que esta sometido, nosolo en el ámbito de aspectos materiales que contiene y tampoco a las ideas que le dan forma o estructura interna, sino a su construcción, ya que no se puede entender separada de las condicionesreales de su desarrollo y también en un sistema educativo.

“Los fenómenos curriculares incluyen todas aquellas actividades e iniciativas a través de las que el currículum es planificado, creado,adoptado, presentado, experimentado, criticado, atacado, defendido y evaluado, así como todos aquellos objetos materiales que lo configuran, como son los libros de texto, los aparatos y equipos, losplanes y guías del profesor, etc.” (Pág.247, creo que del mismo libro parece)

El currículum se plasma dentro de un sistema escolar concreto dirigiéndose a determinados profesores y estudiantes. Espor esto que el currículum forma parte de múltiples tipos de prácticas que no se pueden deducir únicamente a la práctica pedagógica de enseñanza, ya sean acciones de producción de medios, ordenpolítico, administrativo, creación intelectual, evaluación, etc.; los que van evolucionando históricamente de un sistema político y social a otro.

Fundamentos del currículum

|Fundamento Filosófico- Antropológico |Fundamento Epistemológico |Fundamento Sicológico |Fundamento |Fundamento...