Cuadro comparativo de constructivismo

CUADRO COMPARATIVO DE CONSTRUCTIVISMO

CONSTRUCTIVISMO | ¿QUÍEN CONSTRUYE? | ¡QUÉ SE CONSTRUYE? | ¿CÓMO SE CONSTRUYE? | ¿DÓNDE SE CONSTRUYE? | FOCO DE ANALÍSIS | APRENDIZAJE ES UNPROCESO | LOCALIZACION DE LO MENTAL |
PSICOGENETICO | El sujeto-alumno como constructor de la realidad y de sus esquemas. | Estructuras cognitivas. Psicogenesis de los aprendizajes. | Por laaplicación de estructuras y del mecanismo de equilibracion. | Al interior de sujeto-alumno (en lo individual). | En los mecanismos y procesos constructivo-estructurantes. En los procesospsicogenéticos. | Determinado por las estructuras cognitivas. Puede provocar reestructuraciones cognitivas amplias bajo ciertas condiciones. | En el sujeto-alumno. |
AUSUBELIANO | El alumno como constructor designificados | Significados a partir de los contenidos curriculares | Por la interrelacion de los conocimientos previos con la información a aprender. | Al interior del alumno ( en el individual.| En los procesos de asimilación y retención de significados. | Influido por las ideas subsunsoras. Provoca reestructuraciones. | En el alumno. |
DEL APRENDIZAJE ESTRATEGICO | El aprendiz comoconstructor de formas personales y estratégicas de aprender. | Actividades estratégicas y metaconocimiento. | Por la aplicación reflexiva y autorregular de las estrategias cognitivas. | Alinterior del aprendiz (en lo indiviual), gracias al apoyo de los otros | En la aplicación autorregulada de las estrategias cognitivas y en el conocimiento metacognitivo. | Determinado por el uso deestrategias cognitivas y la reflexión metacognitiva | En el alumno. |
SOCIOCULTURAL | El aprendizaje como co-constructor de la cultura gracias al apoyo de los otros. | Los saberes culturales educativosson reconstruidos. | Principando en la zona de desarrollo próximo con los otros que saben mas. | Entre el aprendiz, los mediadores y los otros ( en losocial-cultural). | En la interaccion del...