Cuadro comparativo de pep

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CUADRO COMPARATIVO DE LOS DIFERENTES PROGRAMAS DE PREESCOLAR
ASPECTO | PROGRAMA 79 | PROGRAMA 81 | PROGRAMA 92 | NEZAHUALPILLI | PROGRAMA 2004 |
PROPOSITOS | Propiciar y encauzar científicamente, la evolución armónica del niño. Favorecer la maduración física, mental y emocional del educando. Satisfacer las necesidades e intereses del niño y la niña. Prevenir y atender oportunamente  posiblesalteraciones en el proceso normal del desarrollo del niño y niña con el fin de evitar problemas subsecuentes. Lograr la incorporación natural del niño al siguiente nivel educativo. | Se dirige a favorecer el desarrollo integral del niño tomando como fundamento las características de esta edad, las áreas de desarrollo son: afectivo-social, cognoscitiva y psicomotora.   | Que el niño desarrolle: Suautonomía e identidad personal, se reconozca en su libertad cultural y nacional. Formas sensibles de relación con la naturaleza.Su socialización a través del trabajo grupal y cooperación con otros niños y adultos. Formas de expresión creativa a través del lenguaje, de su pensamiento y de su  cuerpo. Un acercamiento sensible a los distintos campos del arte.   | Conseguir la autogestión educativa enla comunidad como una forma organizativa que esté acompañada y retroalimentada por procesos personales de autonomía de los agentes educativos.Buscar la unidad entre el objetivo, la metodología, el contenido, los medios de enseñanza y evaluación. | Favorecer las competencias de los preescolares mediante la intervención educativa a través de las actividades cotidianas tomando en cuenta los camposformativos y poniendo en práctica los saberes y experiencias de manera dinámica e interrelacionada, reconociendo la diversidad lingüística, cultural, social y étnica que caracteriza a nuestro país, asi como las características individuales de los niños |
CONTENIDOS | Esta organizado en niveles de madurez, no marca edades ni grados, y tiene una fundamentación psicopedagógica por área.Se ofreceuna secuencia de temas cercanos y distantes al propio niño y se seleccionaron en base a su interés, son 6 temas a desarrollar en 8 meses efectivos de trabajo y uno que se trabajara todo el año escolar “la historia de mi país”Yo, (el niño y la comunidad.) Mi comunidad, (la naturaleza) Mi región Mi país, ( la historia de mi país) El hombre, (comunicación, el arte el arte los grandes inventos)   |Se organizaron en 10 unidades temáticas y cada una de ellas a su vez se desglosa  en diferentes situaciones y corresponden al núcleo organizador “el niño y su entorno”, considerando como tal  todos aquellos aspectos del mundo sociocultural y natural que rodea al niño.  Integración del niño a la escuela El vestido La alimentación La vivienda La salud El trabajo El comercio Los medios de transporteLos medios de comunicación Festividades nacionales y tradicionales. | Las áreas que se sugiere son: De biblioteca De expresión gráfica y plástica De dramatización De naturalezaEl bloque de Expresión artística El bloque de psicomotricidad El bloque de naturaleza El bloque de lenguaje El bloque de matemáticas Incluye actividades relacionadas con:MúsicaArtes escénicasArtes graficasLiteratura ArtesvisualesEcologíaSaludCienciaAdición y sustraciónMediciónLengua oral y escrita | No hay contenidos solo hay informaciones a aprender.El origen es externo al niño y a la comunidad.Contenidos = temas de aprendizajeContenidos = objetivos conductualesContenidos = objetivos de desarrolloContenidos = situaciones comunitariasLa Meta es que los contenidos se asimilen a la obtención de respuestas exitosaspreviamente establecidas. | Campo formativo: lenguaje y comunicaciónAspecto: numeroForma, espacio y medidaCampo formativo: exploración y conocimiento del mundoAspecto: mundo naturalCultura y vida socialCampo formativo: expresión y apreciación artísticaAspecto: expresión y apreciación musicalExpresión corporal y apreciación de danzaExpresión y apreciación plásticaExpresión dramática y apreciación...
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