cuadro comparativo teorías de Aprendizaje
Páginas: 3 (668 palabras)
Publicado: 28 de mayo de 2015
CUADRO COMPARATIVO
Adquisición y Desarrollo del Lenguaje
NOAM CHOMSKY
JEAN PIAGET
MICHAEL HALLIDAY
SKINNER
Teoría
Desarrollo del lenguaje
Cognitiva
Funcionalista
Aprendizaje del LenguajePapel Del Niño en la Adquisición y Desarrollo del lenguaje
Los niños nacen con una habilidad innata para asimilar estructuras de lenguaje.
Los niños aprenden el lenguaje más eficientementedurante un período crítico, el cual va aproximadamente desde el nacimiento hasta la pubertad. Chomsky enfatiza que los niños pasan por una etapa de alerta lingüística, durante la cual su comprensión dellenguaje es más flexible que en períodos posteriores de su vida.
Si los niños son expuestos frecuentemente a varios lenguajes durante su período de formación, normalmente son capaces de demostrarhabilidades multilingües.
El enguaje es equivalente a la inteligencia. Desarrolló una teoría sobre el desarrollo de la inteligencia.
El lenguaje sería un producto de la inteligencia por lo que eldesarrollo del lenguaje es el resultado del desarrollo cognitivo.
El Papel del niño en el proceso e adquisición y desarrollo del lenguaje se manifiesta en la elaboración y comprobación de hipótesis acercadel sistema lingüístico. El niño no aprende las palabras porque los adultos las dicen, sino porque son significativas para él.
Halliday considera que el proceso de adquisición y desarrollo de unalengua, en el niño cumple tres fases:
Primera Fase (1 a 15 meses): el niño domina las funciones básicas extra-lingüísticas. Las funciones en esta fase son discretas y su aparición ocurre rigurosamenteen el orden señalado. Los sonidos producidos no coinciden y los significados no son identificables.
Segunda Fase (16 – 22 meses): Transición del lenguaje del niño al primer lenguaje del adulto. El niñopor medio del lenguaje satisface las necesidades básicas de comunicación y le sirve para conectarse con el medio ambiente.
Tercera Fase (22 meses en adelante): El niño entra en una fase que supone...
Adquisición y Desarrollo del Lenguaje
NOAM CHOMSKY
JEAN PIAGET
MICHAEL HALLIDAY
SKINNER
Teoría
Desarrollo del lenguaje
Cognitiva
Funcionalista
Aprendizaje del LenguajePapel Del Niño en la Adquisición y Desarrollo del lenguaje
Los niños nacen con una habilidad innata para asimilar estructuras de lenguaje.
Los niños aprenden el lenguaje más eficientementedurante un período crítico, el cual va aproximadamente desde el nacimiento hasta la pubertad. Chomsky enfatiza que los niños pasan por una etapa de alerta lingüística, durante la cual su comprensión dellenguaje es más flexible que en períodos posteriores de su vida.
Si los niños son expuestos frecuentemente a varios lenguajes durante su período de formación, normalmente son capaces de demostrarhabilidades multilingües.
El enguaje es equivalente a la inteligencia. Desarrolló una teoría sobre el desarrollo de la inteligencia.
El lenguaje sería un producto de la inteligencia por lo que eldesarrollo del lenguaje es el resultado del desarrollo cognitivo.
El Papel del niño en el proceso e adquisición y desarrollo del lenguaje se manifiesta en la elaboración y comprobación de hipótesis acercadel sistema lingüístico. El niño no aprende las palabras porque los adultos las dicen, sino porque son significativas para él.
Halliday considera que el proceso de adquisición y desarrollo de unalengua, en el niño cumple tres fases:
Primera Fase (1 a 15 meses): el niño domina las funciones básicas extra-lingüísticas. Las funciones en esta fase son discretas y su aparición ocurre rigurosamenteen el orden señalado. Los sonidos producidos no coinciden y los significados no son identificables.
Segunda Fase (16 – 22 meses): Transición del lenguaje del niño al primer lenguaje del adulto. El niñopor medio del lenguaje satisface las necesidades básicas de comunicación y le sirve para conectarse con el medio ambiente.
Tercera Fase (22 meses en adelante): El niño entra en una fase que supone...
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