cuadro comprativo de reformas educativas entre cuba y mexico







MAESTRIA EN EDUCACION

ASIGNATURA:
REFORMAS Y POLITICAS EDUCATIVAS

CATEDRÁTICO:
JOSE ALFREDO ALCARAZ GOMEZ

TEMA DE INVESTIGACIÓN:
CUADRO COMPARATIVO DE LAS REFORMAS EDUCATIVAS EN AMERICA LATINA

NOMBRE DEL ALUMNO (A):
MARIA DEL SOCORRO RAMIREZ VILLEGAS
TEPIC, NAYARIT A 08 DE OCTUBRE DEL 2012

México (2012)
Cuba (1959-2000)
ORIGENES DE LA EDUCACION
Proviene de laeducación colonial antes de 1959
Durante la etapa
Colonial española en el siglo XVI que dispusieron la enseñanza de la lengua española y la doctrina cristiana a los indios sobrevivientes en el país.

EVOLUCION EDUCATIVA
Al comienzo del siglo XlX se dieron muchos hechos relevantes como la fundación de escuelas secundarias y universidades. En 1925 separo la iglesia del estado
Después del año1959, con el triunfo de la Revolución Cubana el nuevo gobierno toma la decisión de desmantelar el viejo sistema educativo y construir uno nuevo, todas las escuelas y universidades privadas quedan abolidas y los planteles pasan a manos del gobierno.

OBJETIVOS GENERAL DE LAS REFORMAS
Busca el mejoramiento constante y el máximo logro educativo de estudiantes, siendo el estado quien garantizara losmateriales y métodos educativos, la organización escolar y la idoneidad de docentes y directivos en un marco de inclusión y diversidad para obtener asi una educación de calidad.
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-Erradicar el analfabetismo
-Tener las suficientes escuelas para que todos los niños en edad primaria y secundaria pudieran no solo asistir a clases, sino alimentarse, desarrollar su físico crear el amor alsocialismo y al gobierno.
- que todo el pueblo alcance una cultura general e integral.
SERVICIO DOCENTE
El ingreso, permanencia y promoción en la educación básica y media superior que imparte el estado, será bajo mecanismos de evaluación, que garanticen las capacidades de quienes aspiren o estén en servicio.
Los grandes esfuerzos desarrollados por la superación de los maestros
de los niveles primariay secundaria básica, su nivel cualitativo general es menos
satisfactorio que los avances cuantitativos, debido a la masividad que caracterizó esa
enseñanza a partir del triunfo de la Revolución, lo que obligó a la formación
Emergente de muchos de ellos (Falta de preparación)
CURRICULA EDUCATIVA
Secretaria de educación pública (SEP) es la encargada de diseñar los planes y programas.
Solo elgobierno, desde el Ministerio de la Educación, tiene la prerrogativa de formular los planes y programas de estudio. En otras palabras ni particulares, ni docentes, ni directivos tienen el derecho de modificar o establecer lo que los niños, jóvenes o adultos deben aprender.
LO BUENO

La cobertura de la educación en México es aceptable, la educación en nuestro país es accesible, sin embargo nose puede presumir que ya esté resuelto el problema.
-La educación es “gratuita”
-Con la nueva reforma se pretende que todos los maestros estén en constante preparación y capacitación.
-La creación de un instituto nacional de evaluación educativa INEE, con autonomía para llevar a cabo todos los procesos de evaluación del docente, y de los resultados dependerá su permanencia dentro del sistemanacional educativo.
-Cada una de las entidades federativas posee organismos análogos que regulan y administran la educación en los territorios de su competencia.
- Los padres de familia pueden expresar su opinión sobre los planes y programas y se busca que se involucren en el aprendizaje de los alumnos.
-Buscar formar personas con conocimientos para la vida, con aspiraciones para salir adelante.-En cobertura ningún padre de familia puede quejarse de que no hay aulas para sus hijos, incluso existen muchos internados donde los niños y niñas pueden pasar todo el año.
-Los alumnos están sujetos a un régimen de educación gratuita, es decir que estudia no paga pues el gobierno asume todos los gastos.
-Todo ciudadano de cuba es profesional en su campo
-Cuba es el país con mayor...