Cuadro pln de trabajo de biblioteca

CUADRO. PLAN DE TRABAJO PARA UNA BIBLIOTECA ACCESIBLE Y EN MOVIMIENTO.

MAESTRO RESPONSABLE: ROBERTO PEREZ TAPIA. NIVEL: PRIMARIA. CARGO: ENCARGADO DE LA COMISION DE BIBLIOTECA.

COLECTIVO DOCENTE DE LA ESCUELA: MIGUEL HIDALGO GRADO Y GRUPO: 5º A
10 PROPOSITOS SEPTIEMBRE OCTUBRENOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO
1. Identificamos y discutimos los retos y las necesidades para formar lectores y escritores competentes, con el fin de proponer y definir alternativas que contribuyan a mejorar nuestras practicas pedagógicas. Elaboración de cuadro de necesidades
Evaluación e intercambio de ideas y estrategias Organización y calendarizacion deactividades. Evaluación e intercambio de ideas y estrategias
Evaluación e intercambio de ideas y estrategias Evaluación e intercambio de ideas y estrategias Evaluación e intercambio de ideas y estrategias Evaluación e intercambio de ideas y estrategias Evaluación e intercambio de ideas y estrategias Evaluación e intercambio de ideas y estrategias Evaluación e intercambio de ideas y estrategias Evaluacióne intercambio de ideas y estrategias
2. Diversificamos las formas, momentos y espacios de lectura, leemos para nuestros alumnos y junto con ellos, propiciamos tiempos para la lectura independiente y entre compañeros.
Leer en voz alta por lo menos 10 minutos en el aula y diversificar las formas de lectura Leer en voz alta por lo menos 10 minutos en el aula y diversificar las formas de lecturaLeer en voz alta por lo menos 10 minutos en el aula y diversificar las formas de lectura Leer en voz alta por lo menos 10 minutos en el aula y diversificar las formas de lectura Leer en voz alta por lo menos 10 minutos en el aula y diversificar las formas de lectura Leer en voz alta por lo menos 10 minutos en el aula y diversificar las formas de lectura Leer en voz alta por lo menos 10 minutos enel aula y diversificar las formas de lectura Leer en voz alta por lo menos 10 minutos en el aula y diversificar las formas de lectura Leer en voz alta por lo menos 10 minutos en el aula y diversificar las formas de lectura Leer en voz alta por lo menos 10 minutos en el aula y diversificar las formas de lectura
3. Revisamos juntos nuestras producciones escritas para mejorar lo que escribimos ylograr comunicar lo que realmente queremos. Revisión de la evaluación diagnostica Reunion con padres para recibir información respecto a la manera de trabajar Realizar y revisar mediante el intercambio las producciones literarias Realizar y revisar mediante el intercambio las producciones literarias Realizar y revisar mediante el intercambio las producciones literarias Realizar y revisar medianteel intercambio las producciones literarias Realizar y revisar mediante el intercambio las producciones literarias Realizar y revisar mediante el intercambio las producciones literarias Realizar y revisar mediante el intercambio las producciones literarias Realizar y revisar mediante el intercambio las producciones literarias
4. Conversamos acerca de lo que leemos y escribimos, compartimosnuestros descubrimientos, aprendizajes, gustos, intereses y necesidades con el fin de que él dialogo se convierta en la forma previlegiada para llegar a acuerdos y tomar decisiones colectivas. Propiciar él dialogo mediante el intercambio de experiencias de lo que hemos leído y escrito con los alumnos en las reuniones de órgano colegiado. Propiciar el dialogo mediante el intercambio de experiencias delo que hemos leído y escrito con los alumnos en las reuniones de órgano colegiado. Propiciar el dialogo mediante el intercambio de experiencias de lo que hemos leído y escrito con los alumnos en las reuniones de órgano colegiado. Propiciar el dialogo mediante el intercambio de experiencias de lo que hemos leído y escrito con los alumnos en las reuniones de órgano colegiado. Propiciar el dialogo...