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El ethos docente
Una propuesta deontológica

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Deontología como reguladora de la práctica profesional

La necesidad de deontológica viene por conflictos de la prácticaprofesional

La necesidad de equilibrio entre derechos individuales y colectivos

Deón (Deber)

Cultura de la modernidad
Deber (Kant)
Códigos: deberes los clientes o destinatario y derechos paralos profesionales

▪ Extrínsecos al agente.
▪ Naturaleza mixta entre lo jurídico y lo ético.
▪ Diversidad - consenso valorable cuantitativamente - precariedad.
▪ No sustentan larealización personal.
▪ No garantizan la bondad

La resolución de la deontológica en código promueve más Problemas

Libertad (Zubirí)
Perfeccionamiento como agente moral: el ser reclama aldeber para realmente ser.
▪ Derechos universales del hombre
▪ Derechos profesionales

Deontología docente

Forma de ser propia de la enseñanza

Dificultades:
Ignorancia de la prácticade la docencia por falta de tradición (figura cultural decantada) y juventud de la profesión.

Ethos docente

Habito Natural (inclinación natural)
Capacidades operativas del individuo.(Congénitas)

Disposición a la acción adquirida por el individuo, mediante repetición de actos particulares

Modo de ser personal, auto adquirido en ejercicio cotidiano de la propia libertad.

Elementosconstitutivos

Hábitos profesionales

Hábitos

- Ineludibles en la formación;

- definitorios de la naturaleza de la profesión;
- configuradores del carácter profesional;
- Nociones centralesde la Deontología.

Virtud: potencialidad de acción futura, capacidad específica para algo, algo querido por la voluntad, objeto de deseo.

Diferencia entre hábitos y virtud es de naturalezaconceptual, ambos representan la misma realidad

Virtudes Fundamentales de los docentes

Ética General

Prudencia

Atención (docilidad)
Perspicacia(Solercia)

Justicia

Virtud (Equidad)...
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