Cuanto ganan los maestros de mexico segun la ocd

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Según el estudio Panorama de la Educación 2010 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), México destina el 22% de sus fondos públicos en educación, superando a países como Finlandia o Japón, que se han ubicado en los primeros diez lugares de las pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos (PISA).
Si bien México destina la mayor parte de sugasto en educación al pago de salarios de profesores y del personal administrativo, los ingresos de los docentes mexicanos se encuentran entre los más bajos de la OCDE. el maestro mexicano de educación básica percibe la mitad de los ingresos que corresponden al promedio de OCDE. En primaria el profesor de nuevo ingreso recibe en México 10,465 dólares anuales, mientras que la media salarial de OCDEes de 20,358. Los profesores con 15 años de antigüedad, también en primaria, perciben en México un promedio anual de 13,294 dólares, contra 27,525 de OCDE. En secundaria se observa una proporción similar, aunque los montos relativos son un poco mayores en cada caso (véase cuadro). Conviene hacer notar, como un contraste, que los salarios de los maestros en México tienden a ser superiores a losque prevalecen en el resto de los países latinoamericanos y son también mejores a los sueldos de maestros en países de igual o menor grado de desarrollo económico que el nuestro.
De acuerdo con el indicador ¿Cuánto se le paga a los profesores?, en el que se mide el salario de los maestros de primaria, secundaria y preparatoria después de 15 años de experiencia, México se coloca en la posición 27 de32 países.
Según el reporte de la OCDE, más del 90% de los recursos destinados a la educación en México se destinan al pago de personal. Dentro de la OCDE, esta cifra sólo la supera Portugal.




México tiene una población grande…
Con una población de 101 millones, México es tan sólo más pequeño que los Estados
Unidos (288 millones) y que Japón (127 millones) de los 30 países miembrosde la
OCDE. (Cuadro X2.2, p. 417)
… y cuenta con un nivel relativamente bajo de su riqueza nacional.…
México tiene el segundo PIB per capita más bajo ($9,370 dólares americanos ajustado
de acuerdo con las diferencias relacionadas con la Paridad del Poder Adquisitivo)
dentro de los países de la OCDE. Tan sólo Turquía tiene un nivel más bajo ($6,516
dólares americanos). Los únicos países quese encuentran por debajo de $15, 000
dólares americanos son Hungría, Polonia y la República Eslovaca (Cuadro X2.1, p.
416)
… con el que tiene que financiar a una población creciente que se encuentra en
la edad escolar…
Mientras muchos otros países tienen una población decreciente de niños en la edad
escolar, en México está aumentando. Entre 1995 y 2002, el número de estudiantes
tanto eneducación primaria, como secundaria y bachillerato no terciario aumentó en
11%. Sólo en 4 países de la OCDE se dieron mayores aumentos: Reino Unido (21%),
Suecia (17%), Noruega (16%) y Turquía (15%). En algunos de estos, el crecimiento
fue predominantemente debido al aumento de la participación en los años posteriores
a los estudios obligatorios. (Cuadro B1.4, p. 175)
…y un aumento de laparticipación en la educación terciaria…
El número de inscripciones en la educación terciaria en México tuvo un aumento del
42% entre 1995 y el 2002. Hubo mayores aumentos en Grecia (81%) y en otros países
que, junto con México, se unieron a la OCDE durante los últimos 10 años, como
Polonia (97%), la República Eslovaca (77%), la República Checa (70%), Hungría
(61%) y Corea (58%). (Cuadro B1.4, p.175)
LA INVERSIÓN EN LA EDUCACIÓN
México ha aumentado el nivel del gasto en la educación en general y el gasto por
estudiante…
Entre 1995 y el 2002, el gasto en la educación primaria, en secundaria y en
bachillerato no-terciario en México aumentó en 35%, el cuál fue mayor que el 11% de
aumento que se dio en las inscripciones, lo que permitió alcanzar un aumento del 21%
en el gasto por...
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