Cultura informacional

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Cultura informacional. Estrategias para el desarrollo de la sociedad de la información y el conocimiento

Cultura informacional. Estrategias para el desarrollo de la sociedad de la información y el conocimiento
Sara Artiles Visbal Fidel García González RESUMEN
Este trabajo aborda la experiencia de la cátedra de Información de la Universidad de Camagüey, a partir de una estrategia de culturainformacional diferente y del diseño de un programa académico que permite cambiar la visión de los beneficiarios y crear la cultura necesaria para el desarrollo de la sociedad de la información y el conocimiento, y cuyos positivos resultados permiten sugerir su introducción en América Latina y el Caribe.

ABSTRACT
This paper approaches the experience of the Information Professorship of theUniversity of Camagüey, starting from a different informational culture strategy, experience that could be Introduced in Latin America and the Caribbean. Starting from the design of an academic program that permits a change in the vision of those benefited permits the creation of a culture necessary for the development of the information and knowledge society.

Introducción
a cultura informacionalconstituye un elemento esencial en el desarrollo de la sociedad de la información y el conocimiento. Es a partir de la cultura informacional que el hombre adquiere habilidades que facilitan el uso, acceso, manejo, distribución y procesamiento de la información, a través de los ambientes intensivos en los cuales se desarrolla hoy el recurso información. En 1992, Iraset Páez Urdaneta [1], reconocíael desarrollo de la cultura informacional como un factor fundamental para la introducción de los cambios en el sector bibliotecario en las universidades. Páez Urdaneta consideraba la cultura informacional como el conjunto de competencias y actitudes que los beneficiarios actuales y potenciales del servicio de información exhiben como factores que facilitan u obstaculizan la misión de unaorganización, los fines de la gestión y el aprovechamiento de los recursos comprometidos [1]. Este concepto adquiere una mayor dimensión a partir del contexto actual de las universidades, en cuyas misiones y estrategias estamos obligados a abordar, de manera diferente, el

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papel de sus sistemas bibliotecarios y del recurso información, a partir de la necesidad de acceder a nuevas formas delconocimiento y configurar las universidades como verdaderas industrias de la información y el conocimiento.

La cultura informacional constituye un elemento esencial en el desarrollo de la sociedad de la información y el conocimiento.
Las principales universidades de los países industrializados han orientado su enfoque del desarrollo de la cultura informacional, paralelamente a los procesos de calidadtotal, en los cuales se vieron inmersas un grupo elite de universidades a fines de los 80 y principios de los 90, lo que facilitó el

ciencias de la información

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Artiles y García

desarrollo conjunto de competencias y actitudes en los beneficiarios de estos programas (directivos universitarios, profesores, investigadores y estudiantes), a partir de nuevas capacidades de gestión deinformación a través del uso cada vez más intensivo de las tecnologías de información y las comunicaciones. Tal orientación distaba mucho de lo que por entonces se hacía en las universidades iberoamericanas donde el panorama se encontraba fuertemente determinado por acciones de asimilación de la tecnología informática y hacia esa dirección se absolutizaron los esfuerzos. Val e, si n emba rgo, destacarque algunas universidades de la región siempre han trabajado en cierta medida en el desarrollo de una cultura informacional a través de los llamados “programas de educación usuarios” que han permitido que las comunidades académicas reconozcan, en cierto sentido, el papel y los procedimientos para acceder a los servicios de sus bibliotecas que han facilitado el consumo de información; sin...
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