Curriculo escolar

PLANEACION CURRICULAR

DATOS REFERANCIALES

NOMBRE DEL PROYECTO: “CONOCIENDO LOS INICIOS DEL ARTE ABSTRACTO” AREAS INTEGRADAS: HISTORIA DEL ARTE Y PINTURA
SITUACION PROBLEMATIZADORA: ¿COMO SE DESPIERTA EL INTERES DE LOS ESTUDIANTES HACIA LA HISTORIA DEL ARTE Y EL ARTE ABSTRACTO?, ¿SE PUEDE APORTAR AL APRENDIZAGE DE LA HISTORIA DEL ARTE DESDE LA PRACTICA PICTORICA?
PROPOSITOSPEDAGÓGICOS: CREAR UN INTERES POR LA HISTORIA DEL ARTE EN GENERAL. CREAR UN CONCEPTO BASICO DE LO QUE ES LA ABSTRACCION, DESDE SUS PRECEDENTES HISTORICOS TEORICOS Y TECNICOS.
BUSCAR QUE EL ESTUDIANTE ASOCIE LOS PROCESOS LA TEORIA CON LA PRACTICA.
TIEMPO: 2 MESES GRADO: ONCE NOMBRE DEL DOCENTE: CAMILOBUITRAGO, KARINA PERDOMO, JOHANA MARTINEZ, KAROL USECHE
APRENDIZAJES ESPERADOS: LLEGAR A TENER TOTAL CONOCIMIENTO HISTORICO DE LOS INICIOS DEL ARTE ABSTRACTO
CONOCER LOS PROCESOS TEORICOS Y PRACTICOS PARA LLEGAR A LA ARSTRACCION.
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|COMPETENCIA |INDICADORES DE DESEMPEÑO |CONTENIDOS |METODOLOGIA|ACTIVIDADES, RECURSO Y MATERIALES |CRITERIOS DE EVALUACION |
|Reconocimiento de los movimientos artísticos que |Ubica históricamente los movimientos que abren la |Teórico | | ||
|abrieron la puerta a la abstracción en el siglo XX. |puerta a la abstracción en el siglo XX. |Movimientos artísticos que contribuyeron al |Introducción al tema, haciendo énfasis en la |Clases dirigidas con diapositivas. |Realiza un ensayo sobre los movimientos los y |
|Creación decomposiciones con puntos líneas y |Comprende los argumentos históricos y teóricos que |desarrollo del arte abstracto: Romanticismo, |historia y las teorías, pero también llevándolo a la| |artistas que abrieron paso al arte abstracto. |
|planos, simplificando al máximo las formas de |validan la aparición del arte abstracto.|impresionismo y expresionismo. |práctica pictórica. |Videos educativos. | |
|objetos fácilmente reconocibles. |Diferencia cada uno de los movimientos artísticos |Conceptos básicos de punto, línea y plano y || |Hace una composición, teniendo en cuenta los |
|Valoración de la abstracción como movimiento |planteados, identificando sus características |simplificación de formas. |El tiempo se repartirá equitativamente entre lo |Proyección de películas que ilustrenla época o la |conceptos básicos aprendidos, y tomando un |
|importante en la historia del arte. |generales y sus principales exponentes. |Practico |teórico y lo práctico, llevando una secuencia |vida de los artistas. |referente, buscando llegar a un resultado abstracto.|
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