Curriculo

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL
LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “EL MÁCARO”

CURRICULO
ACTIVIDAD I
TRABAJO DE INVESTIGACION

Autores:

Wilder Rodríguez pineda
C.C: 86082153

Profesor:
José Veja

Puerto Ayacucho, enero de 2010

INDICEINTRODUCCION…………………………………………………………………………………………………………………Pág. 2
El Currículo…………………………………………………………………………………………………………………Pág. 3
1. Definición…………………………………………………………………………………………………………Pág. 3
2. Etapas en la evolución del currículo……………………………………Pág. 3
3. Fundamentos Filosóficos………………………………………………………………………Pág. 5
4. Fundamentos Psicológicos……………………………………………………………………Pág. 7
5. FundamentosSociales………………………………………………………………………………Pág. 8
Teorías curriculares……………………………………………………………………………………………Pág. 8
1. Teoría racional tecnológica……………………………………………………………Pág. 9
2. Teoría interpretativa simbólica ………………………………………………Pág. 9
3. Teoría crítica………………………………………………………………………………………………Pág.10

CONCLUCION………………………………………………………………………………………………………………………Pág.11

BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………………………………Pág.12

INTRODUCCION

Es de naturaleza humana el deseo desuperación, por este motivo desde el inicio de la historia, el hombre en todas sus culturas se ha interesado por la educación, en un principio, de las personas más importantes, pero tras el trascurso de los siglos se fue universalizando hasta volverse prioridad en la vida de todos los individuos, sociedades, regiones y países.
Teniendo la educación un margen de importancia tan alto, fue primordial quedesde el comienzo se crearan métodos para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje, estos métodos en los siglos mas recientes tomaron el nombre de currículum o currículo. En el currículo se enmarcan todos los actos llevados a cabo para el aprendizaje, y siempre está en constante evolución y desarrollo, vinculándose a los nuevos avances en todas las ciencias y con el objetivo, de colmarlas necesidades explicitas de las sociedades en que se desarrolle.
En la actualidad, los currículos son la base de la formación y desarrollo intelectual de las personas, en la educación masiva de todas las naciones. Entonces es importante que en la formación de los futuros docentes sea primordial conocer los temas fundamentales relacionados con el currículo o los currículos. El presente trabajoinvestigativo se desarrolla en función a esto, e indaga sobre temas fundamentales como; su concepto, la evolución histórica, su fundamentación, y las teorías curriculares que han surgido a través del tiempo, también las actuales que están en estado de desarrollo y seguramente marcaran la pauta en los procesos educativos del futuro.
CURRICULO
Definición:
Currículo proviene del latín curriculum,que significa carrera. En sus orígenes el término currículo se entendía en un sentido algo más restringido, pues venía asociado a lo que debía enseñarse en las escuelas, haciendo referencia exclusiva a los contenidos de las disciplinas y al plan de estudios de una determinada materia.

El currículo que significa "carrera", "corrida" es una área específica de teorización e investigación desde1918
• El currículo no puede ser separado de la totalidad de la sociedad, debe estar históricamente situado y culturalmente determinado
• El curriculum es un acto político que busca objetivamente la emancipación de las clases populares.
• La crisis por la que pasa el campo del curriculum no es conyunatural, es profunda y de carácter estructural.

Etapas en la evolución del currículo:Las sociedades preliterarias ya disponían de un currículo. El conocimiento cultural y las habilidades profesionales se transmitían según los grados de madurez de los estudiantes. La Grecia clásica, China y los sistemas musulmanes de educación se basaban en el estudio de la palabra escrita, separada de la oral. En...