Curriculum

UNIVERSIDAD DE LA HABANA

CENTRO DE ESTUDIOS PARA EL PERFECCIONAMIENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR





CURRICULUM Y FORMACIÓN PROFESIONAL











Dra. Miriam González Pérez

Dra. Adela Hernández Díaz

Dra. Herminia Hernández Fernández
Dra. Teresa Sanz Cabrera


LA Habana, 2003
ISBN-959-261-106-8


























INDICE

PRÓLOGOCAPITULO I
El Curriculum. Su Conceptualización
1.1 Surgimiento de la reflexión sobre el currículo
1.2 Acepciones del término currículo
1.3 Hacia una conceptualización del curriculum universitario

1.4 Tipos de currículo


1.5 Bibliografía





CAPITULO II


Referencias Contextuales del Currículo


2.1 Introducción

2.2 Tendencias actuales de desarrollo
2.2.1 Contextoeconómico 2.2.2 Contexto demográfico

2.2.3 Contexto sociopolítico

2.2.4 Contexto científico y tecnológico
2.3 Implicaciones curriculares de las tendencias de desarrollo

2.4 Tendencias de la educación superior

2.4.1 Masificación

2.4.2 Diversificación

2.4.3 Financiamiento 2.4.4 Internacionalización
2.5 Algunas referencias entorno a la educación superior cubana
2.5.1 Referencias Sociopolíticas
2.5.2 Referencias Económicas
2.5.3 Referencias Científico-Técnicas
2.6 Bibliografía

CAPITULO III
Fundamentos Teóricos Del Curriculum.
1. Introducción
3.2 Las concepciones del hombre y de la educación 3.3 Las concepciones sobre el papel de la educación y sus instituciones17 La concepción del proceso de conocimiento y de la ciencia

4. La concepción del proceso de enseñanza aprendizaje
3.6 Bibliografía



CAPITULO IV


Modelos Curriculares


4.1 Modelos curriculares tecnológicos
4.2 Modelos sociopolíticos o críticos
4.2.1 Sistema Modular
4.2.2 Modelo de Investigación en la Acción

4.3 Bibliografía



CAPITULO V


Perfil Profesional1. Introducción
2. Concepción del perfil profesional
5.3 Funciones y tipos de perfil
5.4 Exigencias para la elaboración del perfil profesional
5.4.1 Exigencias de la época.
5.4.2 Exigencias propias del país, de la región, de su sistema social
5.4.3 Exigencias específicas de la profesión.
5.5 Aspectos a tener en consideración en la elaboración de perfilesprofesionales
6. Metodologías de elaboración de perfiles profesionales
5.6.1 Elaboración del documento del Perfil Profesional
5.6.2 Técnicas de recogida de información necesaria
5.6.3 Fuentes de información
7. Algunas consideraciones metodológicas a partir de
experiencias en la elaboración y reelaboración de perfiles
profesionales.
5.8 Bibliiografía


Anexo 5.1Anexo 5.2


Anexo 5.3


Anexo 5.4


Anexo 5.5



CAPITULO VI


Diseño de Planes y Programas de Estudio


6.1 Conceptualización y ubicación de los planes y
programas de estudio en el currículo
6.2 Tareas a realizar en el proceso de diseño del
plan de estudio y programas docentes
6.2.1 La selección de los contenidos
6.2.2 La estructuraciónde los contenidos
6.2.3 Definición de la estructura organizativa del plan de estudio
6.2.4 Algunas precisiones en torno a los programas docentes
6.3 Alternativas de integración curricular
6.3.1. Introducción

6.3.2 Programas Directores


6.3.3 La interdisciplinariedad en sentido amplio

6.3.4 Las Actividades Académica, Laboral e Investigativaen el Plan de Estudio
6.3.5 Espacios curriculares de entrenamiento profesional
4. El diseño de planes y programas de estudio en la
educación superior cubana
6.4.1 Introducción
6.4.2 Los problemas que han motivado el perfeccionamiento
6.4.3 Respuestas a los problemas y caracterización de los planes de estudio
5. Bibliografía
Anexo 6.1

PRÓLOGO


En este...