Curso básico estatal de español

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Enumera tres razones por las que consideras que fue necesario renovar los programas de estudio

 Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.

 Que el profesor tenga la flexibilidad de poder crear sus propias actividades de acuerdo al entorno enque se encuentra su centro de trabajo.

 Para responder a las demandas de la vida social, analizar, comparar y valorar la información generada por los diferentes medios de comunicación masiva.

Diferencias de las reformas
Los programas de estudio de español:

1993 2000 2009
 Eje temático
 Comunicativo y funcional
 Contenidos y propósitos
 Desarrollo de habilidades comunicativas:hablar, leer, escuchar y escribir.
 Correlación de contenidos.
 Enseñanza de la lectura, a través del método global.
 Evaluación escrita.  Componentes Campos formativos (lenguaje y comunicación)
 Enfoque de prácticas sociales del lenguaje.
 3 ámbitos:
• De estudio,
• literatura y
• participaciones comunitaria y familiar.
 Por proyectos:
 Desarrollo de competencias y logro deaprendizajes esperados.
 Transversalidad.
 Actividades permanentes.
 Evaluación:
• Autoevaluación,
• Cohevaluacion,
• Portafolio,
• Rúbrica, etc.

CUADRO COMPARATIVO
Planes y programas 1993 2000 2009
- Semejanzas .Aprendizaje gradual, adquisición de conocimientos , habilidades y actitudes. -Desarrolla el aprendizaje permanente basado en las competencias.
-Diferencias -Enfoquecomunicativo y funcional.
-Ejes temáticos.
Expresión Oral
Expresión escrita
Reflexión sobre la lengua
Literatura
Metodología: Inductivo y deductivo.
Correlación.
-Enfoque prácticas sociales de lenguaje.
_Campo formativo:
Lenguaje y comunicación
-Ámbitos:
Estudio, literatura, participación comunitaria y familiar.
-Metodología: Proyecto didáctico.
-Transversalidad.

Los proyectosdidácticos y las actividades permanentes

¿Qué son los proyectos didácticos?
Son los que permiten atender diferentes finalidades que tienen vinculación con los aprendizajes, las relaciones docente/alumno, la organización de actividades, y con los interese educativos en general.
Los elementos esenciales de los proyectos posibilitan una mejor integración de la escuela con la comunidad y estas seconforman de 4 elementos fundamentales para su desarrollo:
 Propósitos
 Actividades a desarrollar
 Productos y
 Evaluación

¿Qué son las actividades permanentes?
Son las que se realizan de manera continua a lo largo del año escolar. En primero y segundo grados, a las actividades permanentes se suman las actividades para reflexionar sobre el sistema de escritura, que tiene como propósitofavorecer el conocimiento de las propiedades del mismo.
En los grados de tercero a sexto, las actividades se pueden trabajar de manera transversal con las demás asignaturas.
La implementación de actividades permanentes dependerá de la planificación que realicen los docentes y las características y necesidades del grupo.

¿Qué son las actividades para reflexionar sobre el sistema de escritura?
Sonsugerencias reflexivas en la que los niños obtienen información sobre el uso de las letras y las emplean progresivamente en la lectura y escritura de diferentes palabras; con el propósito de enriquecer los momentos de reflexión de los alumnos acerca del sistema de escritura, particularmente durante el primer ciclo de la educación primaria.

Actividades permanentes establecidas en los programasde estudio 2009.

Español de quinto y sexto grado

Ejemplos de actividades permanentes establecidos en los programas de estudio 2009

¿Creen ustedes que las actividades permanentes sólo se deben desarrollar dentro de los proyectos del ámbito de la Literatura?
No

¿Por qué?
Se debe de relacionar con todas las asignaturas de manera continua a lo largo del ciclo escolar y de manera...
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