Curso De La Rieb

Fortalezcamos algunos contenidos de Español III
La evaluación de los aprendizajes esperados

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La evaluación de los aprendizajes esperados

Curso
Fortalezcamos algunos contenidos de Español III
La evaluación de los aprendizajes esperados

Guía del formador

Fortalezcamos algunos contenidos de Español III
La evaluación de losaprendizajes esperados

El curso Fortalezcamos algunos contenidos de Español III. Evaluación de los aprendizajes esperados, fue elaborado por la Universidad Nacional Autónoma de México, con la asesoría de la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio, de la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Mtro. Alonso LujambioIrazábal Secretario de Educación Pública UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO Dr. José Narro Robles Rector Mtro. Javier De la Fuente Hernández Secretaria Académica Lic. Enrique Delval Blanco Secretario Administrativo

Mtro. José Fernando González Sánchez SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

Lic. Leticia Gutiérrez Corona Directora General de Formación Continua de Maestros en ServicioCoordinación General Lic. Leticia Gutiérrez Corona Dr. José Luis Palacio Prieto Coordinación Académica Dra. Jessica Baños Poo Dra. María Isabel Vázquez Padilla Mtra. Ma. Teresa Vázquez Contreras

Autora María Estela del Valle Guerrero Diseño y formación Nohemí Gómez Mendoza

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Diseño de Portada Ricardo Muciño

Este programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partidopolítico alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan los contribuyentes. Está prohibido el uso de este programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este programa deberá ser sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante la autoridad competente. D.R.© Secretaría de Educación Pública, 2011 Argentina28, Colonia Centro, 06020, México, D.F. ISBN En trámite

español secundaria

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La evaluación de los aprendizajes esperados

Presentación
A más de cuatro años de implementación del programa de Español, Secundaria 2006, los docentes que imparten la asignatura en las escuelas del país han tenido la oportunidad de conocer y valorar las ventajaspedagógicas que entraña el enfoque comunicativo de enseñanza de la lengua, a partir de prácticas sociales del lenguaje. Al mismo tiempo, la experiencia de trabajo en las aulas les ha permitido integrar y contrastar sus saberes profesionales en la construcción de ambientes de aprendizaje colaborativo para el desarrollo de diversos proyectos didácticos. En este orden de ideas, los dos cursosdesarrollados a la fecha de la serie Fortalezcamos algunos contenidos del Español han propuesto múltiples estrategias de aprendizaje para el uso efectivo de una amplia muestra de textos y actividades, que han redundado en el conocimiento cada vez más compartido de los fundamentos de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) en general, y de la enseñanza del Español en la educación secundaria, enparticular. De acuerdo con los propósitos generales de la serie, el tercer curso se centra la atención en los enfoques, estrategias e instrumentos que permiten evaluar los procesos y los niveles de dominio logrados por los estudiantes en las prácticas sociales del lenguaje establecidas en el programa de la asignatura. Aún cuando se presenta hasta este tercer curso, la evaluación de los aprendizajesconstituye la columna vertebral de las decisiones didácticas, incluso durante la planeación del trabajo del aula. No es un tema que sólo deba abordarse al final, porque el sistema de evaluación enfoca los rasgos y aspectos específicos de los contenidos escolares que habrá de atender prioritariamente el profesor. La evaluación es ante todo, una herramienta de apoyo al aprendizaje. Esa es la...