Curso Preceptor

Manual de estimulación temprana

Área Motriz Gruesa
12 a 15 meses
Conducta
Situación de estimulación
Marcha
Tomar al niño de las manos y hacer que de pasitos
Ubicar el niño de pie al lado de una mesa baja o mueble de donde pueda agarrarse con sus dos manos y sostenerse. Y intentar que e algunos pasos afirmándose.
Tomar al niño de una mano para que se vaya sintiendo mas seguro cuando delos pasos.
Camina sin ayuda
Ponerse más o menos a un metro de distancia del niño y animarle con expresiones a que llegue hasta él sin ninguna ayuda.
Invitar al niño al patio para que pueda caminar libremente.
Poner un objeto del interés del niño a una distancia pertinente y pedirle que vaya a buscar el objeto.
Corre
Invitar al niño a jugar a las carreras, pero no en distancias muy largas.Salir al patio y poner un objeto a una distancia prudente e invitar al niño a ver quien lo va a buscar primero corriendo.
Invitar al niño a jugar a la pinta en el patio.

15 a 18 meses
Conducta
Situación de estimulación
Salta en ambos pies
Poner una cuerda estirada en el suelo y pedirle al niño que salte de un lado a otro de la cuerda.
Dar ordenes simples al niño como agacharse, detenerse yentre ellas estará saltar.
Invitar al niño a imitar a un conejo y mientras lo imite saltara en 2 pies.
Agacharse
Jugar con el niño y una pelota, rodarla y pedirle que la busque. Así ejercita la marcha y aprende a agacharse.
Colocar objetos en el piso y una caja encima de una silla, pedirle al niño que recoja los objetos y los meta dentro de una caja.
Jugar con el niño a dar ordenes simples yentre ellas estará agacharse.
Trepar
Colocar el juguete favorito del niño en un sitio más o menos alto, sobre una mesa, para que trepe para alcanzarlo. De esta manera se estimula también el equilibrio.
Sobre un mesón alto poner un objeto del interés del niño para que intente alcanzarlo trepando.
18 a 21 meses
Conducta
Situación de estimulación
Bailar
Poner música folclórica y enseñarle alniño algunas cosas simples de cómo moverse al ritmo del folclore.
Con una radio, poner música clásica, para que el niño se mueva libremente al ritmo de la música.
Poner música que presente diferentes velocidades de la música, ya sea rápida, lenta o intermedia y que el niño se vaya moviendo según la música lo indique.
.Equilibrarse
Hacer que el niño camine rápido y lento en distintasdirecciones (hacia delante, hacia atrás, a la derecha, a la izquierda). Así además adquiere nociones de tiempo, de ritmo (rápido-lento) y de espacio.
Permitirle que empuje y arrastre objetos sin que se le volteen (silla, caja...)
Colocar en el suelo un cojín o charco de agua pequeño para que el niño brinque con los dos pies.
Girar
Jugar con el niño a dar vueltas sobre el pasto.
Jugar a dar ordenessimples y entre ellas estará girar.
Invitar al niño a girar en el patio.
21 a 24 meses
Conducta
Situación de estimulación
Sube y baja escaleras
Ayudar al niño a subir y bajar las escaleras y cuando se sienta seguro dejar que lo intente solo, siempre estimulándolo diciéndole lo bien que lo hace.
Poner una silla pequeña frente al niño para que suba y baje de ella, así tendrá mas habilidades quelo ayudarán a subir y bajar escaleras de mejor manera.
Poner varios cajones de distintos tamaños formando una escalera y pedirle al niño que suba y baje.
Chuta
Chutar una pelota
Chutar una pelota de goma e intentar ingresarla en un arco.
Poner varias pelotas de colores y que el niño chute una a una.
Salta
Poner varios obstáculos secuenciados en el patio (cuerda a ras de suelo, caja pequeña,etc.) para que el niño salte uno a uno.
Realizar un juego en el que se imiten animales que saltan (conejo, canguro, rana).
Poner una mesa pequeña y una colchoneta al lado para que el niño salte de la mesa a la colchoneta. (con o sin ayuda dependiendo de la seguridad que el sienta)
Área Motriz Fina
12 a 15 meses
Conducta
Situación de estimulación
Comer
Sentar al niño a la mesa y dejarle...