Curso

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Segunda sesion del curso 19/Junio/2010
“Enseñemos para la vida, no enseñemos para el momento”
Evidencia de aprendizaje es el producto que se elabora despues dedar la clase: analisis, debate, trabajo en equipo, etc.
Retos
Cobertura: se define que si llegamos a 2 lugares lejanos, ahora queremos llegar a 10 lugares, cubrir con mas escuelas lasnecesidades del bachillerato. Que tambien los alumnos esten motivados para ir y permanecer en la escuela, y al terminar su bachillerato tengan opciones de continuar con sus estudiosposteriormente.
Nuestro alumnos necesitan saber como pueden tener un trabajo mejor pagado y eso apenas se logra con un nivel de educacion superior.
Calidad: desarrollar habilidades y destrezas quele sirvan en su vida futura, tener docentes mejor preparados para entender la situacion real del alumno. Formar maestros mas sensibles con la realidad, que se acerquen mas a la realidad delalumno. Que el avance del alumno, por mas simple que sea, sea reconocido para elevar el autoestima del alumno.
Equidad: se refiere a que la educacion media superior debe de ser igual paratodos los alumnos, no deben existir diferencias economicas, religiosas, educativas, etc.
Actividad de aprenidzaje 2
Marco de diversidad: posibilidad de aceptar alumnos de todas lasciudades, edades, etc., abrir las posibilidades de que alumnos que vengan de otras partes puedan ser aceptados en otra institucion.
Reformas de la EMS en mexico:

Pertinencia y relevancia delos planes de estudio
La pertinencia se refiere a que los plenes deben de estar adecuados a las necesidades y actividades que se desarrollan en la region donde se encuentra la escuela.Desarrollar planes de acuerdo a las necesidades de la sociedad.
El transito entre subsistemas y escuelas
Quiere decir que un alumno puede ingresar a otra escuela sin mayores problemas.
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