De todo

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 8 (1865 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 10 de mayo de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
Desarrollo
Etapas y momentos más significativos del desarrollo infantil en los primeros años de vida.
1. EL DESARROLLO PSICOMOTOR
1.1. EL NIÑO DE O A 1 AÑO
* Al nacer un niño mide 50 cm. y pesa 3,5 Kg. y ahí comienza un desarrollo regular y continuo (curva de desarrollo.
* Las cuatro primeras semanas son el periodo neonatal, transición de la vida intrauterina a una existenciaindependiente.
* El bebé al nacer tiene características distintivas: cabeza grande, ojos grandes adormilados, nariz pequeña, mentón hendido (mamar) y mejillas gordas
* La cabeza del neonato es ¼ de la longitud del cuerpo, los huesos del cráneo no estarán completamente unidos hasta los 18 meses
* El crecimiento físico es más rápido durante los 3 primeros años que durante el resto de la vida* El primer diente aparece entre los 5 y los 9 meses, al año tienen entre 6 y 8 y a los 2 años ½ tienen 20
* La habilidad de moverse deliberada y acertadamente es progresiva, hay un orden definido para la adquisición de destrezas motrices.
* La habilidad para caminar y la precisión de agarrar son dos de las habilidades motrices más distintivas de los humanos, ninguna de las cuales estánpresentes en el momento de nacer
Leyes del desarrollo:
Ley céfalo-caudal: primero se controlan las partes más cercanas a la cabeza, de arriba hacia abajo (brazos antes que piernas)
Ley próxima distal: primero se controlan las partes más cercanas al eje corporal (brazo, muñeca, mano)
Progreso del control postural (según estas leyes)
* 3 meses - control de la cabeza
* 3 meses - comienza arodar sobre si mismo
* 3 ½ meses agarrar un objeto un muy grande
* 4 meses - coordinación óculo-manual
* No sacudida de brazos ni manotazos
* 6 meses - sentado sin ayuda
* 7 meses - pinza digital fina
* 8 meses - gateo y arrastre
* 10 meses - puesta en pie, desplazamientos agarrado
* 12-14 meses - empezar a caminar sin ayuda
1.2. EL NIÑO DE 1 a 2 AÑOS
*Descubrimiento de la escalera, primero con ayuda, poco a poco solo
* 14 meses construir una torre de dos cubos
* Andar empujando correpasillos
* Jugar a tirar y recoger la pelota, con las manos y los pies
* Garabatear, encajables, tirar y recoger, …
* Incansable para el juego y la repetición
* Empezar a comer solo
* 2 años agarrar una taza por el asa y beber solo
1.3. EL NIÑODE 2 a 3 AÑOS
* Pedalear en triciclo
* Subir escaleras alternado los pies, el bajar en segundo lugar
* Quitar y ponerse ropa (sencilla, sin botones ni cremalleras)
* Comer solo sin apenas manchar
* Pintar, garabatear, rayas y circulo
* Control de esfínteres(primero de día, una ves conseguido de noche)
2. EL DESARROLLO INTELECTUAL
* En el momento del nacimiento hayunos reflejos innatos: succionar, agarrar. … a partir de ellos se empieza a aprender, son respuestas ante un estímulo
* Preferencias innatas: objetos brillantes, contrastes, movimientos, colores, sonidos,…

Piaget hizo la siguiente clasificación:
2.1. EL NIÑO DE O A 1 AÑO
2.1.1. Primer subestadio de desarrollo. 0-1 mes. Adaptaciones inmediatas. Ejercicio de los reflejos:
Reflejos innatos +estímulos exterior acomodándose al contexto se empiezan a construir los primeros esquemas mentales. Succión, prensión
2.1.2. Segundo subestadio de desarrollo 1-4. Reacción circular primaria:
A través de los sentidos contacto con el exterior, asimilar situaciones nuevas y acomodar a ellas los esquemas mentales
Las acciones que realiza y repite se relacionan con su cuerpo
3 meses - entiende larelación causa-efecto (llanto atención). Es capaz de escuchar
2.1.3. Tercer subestadio de desarrollo 4 -8. Reacciones circulares secundarias:
Interacción con los objetos y personas cercanos
No hay intención en las acciones, pero se va provocando la respuesta querida por repetición
6 meses - sensible a las diferencias matemáticas (uno, muchos)
2.1.4. Cuarto subestadio de desarrollo 8-12...
tracking img