debate dirigido
Páginas: 3 (660 palabras)
Publicado: 24 de septiembre de 2014
EL DEBATE DIRIGIDO
Esta técnica se utiliza para presentar un contenido y poner en relación los elementos técnicos presentados en la unidad didáctica con la experiencia de los participantes.
Elformador debe hacer preguntas a los participantes para poner en evidencia la experiencia de ellos y relacionarla con los contenidos técnicos.
El formador debe guiar a los participantes en susdiscusiones hacia el "descubrimiento" del contenido técnico objeto de estudio.
Durante el desarrollo de la discusión, el formador puede sintetizar los resultados del debate bajo la forma de palabras clave,para llevar a los participantes a sacar las conclusiones previstas en el esquema de discusión.
Descripción
El grupo trata un tema en discusión informal, con la ayuda activa y estimulante de unguía o interrogador. Consiste, básicamente, en un intercambio de ideas o información sobre un tema seleccionado previamente, bajo la conducción estimulante y dinámica de una persona preparada para ello(profesor o alumno).
Se busca la participación activa de los alumnos, mediante preguntas y sugerencias estimulantes.
No es una improvisación, es una estrategia de aprendizaje por medio de laparticipación activa en el intercambio y elaboración de ideas y de información múltiple, alrededor del tema motivo de discusión. Cuando los estudiantes saben que pueden dar aportes, generalmente dirigenmayor atención hacia la actividad formativa que cuando el aprendizaje es una experiencia pasiva.
Procedimiento
Para que haya debate, el tema debe ser cuestionable, posible de diversos enfoques ointerpretaciones.
El director del debate hace previamente, un plan orgánico de preguntas escritas.
Conviene hacer que los participantes conozcan el tema, con alguna antelación, para que puedanintervenir responsable y activamente en el debate.
El grupo ideal para debate deberá estar conformado por 12-15 participantes. En caso de grupos mayores, conviene organizar subgrupos guiados por...
Esta técnica se utiliza para presentar un contenido y poner en relación los elementos técnicos presentados en la unidad didáctica con la experiencia de los participantes.
Elformador debe hacer preguntas a los participantes para poner en evidencia la experiencia de ellos y relacionarla con los contenidos técnicos.
El formador debe guiar a los participantes en susdiscusiones hacia el "descubrimiento" del contenido técnico objeto de estudio.
Durante el desarrollo de la discusión, el formador puede sintetizar los resultados del debate bajo la forma de palabras clave,para llevar a los participantes a sacar las conclusiones previstas en el esquema de discusión.
Descripción
El grupo trata un tema en discusión informal, con la ayuda activa y estimulante de unguía o interrogador. Consiste, básicamente, en un intercambio de ideas o información sobre un tema seleccionado previamente, bajo la conducción estimulante y dinámica de una persona preparada para ello(profesor o alumno).
Se busca la participación activa de los alumnos, mediante preguntas y sugerencias estimulantes.
No es una improvisación, es una estrategia de aprendizaje por medio de laparticipación activa en el intercambio y elaboración de ideas y de información múltiple, alrededor del tema motivo de discusión. Cuando los estudiantes saben que pueden dar aportes, generalmente dirigenmayor atención hacia la actividad formativa que cuando el aprendizaje es una experiencia pasiva.
Procedimiento
Para que haya debate, el tema debe ser cuestionable, posible de diversos enfoques ointerpretaciones.
El director del debate hace previamente, un plan orgánico de preguntas escritas.
Conviene hacer que los participantes conozcan el tema, con alguna antelación, para que puedanintervenir responsable y activamente en el debate.
El grupo ideal para debate deberá estar conformado por 12-15 participantes. En caso de grupos mayores, conviene organizar subgrupos guiados por...
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