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HABILIDADES SOCIALES II
ASERTIVIDAD: ACTIVIDADES EN EL AULA
Ana Salado López
28768940-B
Educación Secundaria Obligatoria & Bachillerato

En el contexto de la educación en el aula, es de granrelevancia tener en
cuenta los tipos de comportamientos que pueden presentarse de cara a maximizar los
más adecuados y minimizar los inadecuados o desadaptativos en distintas situaciones.
De estamanera, podemos encontrar comportamientos asertivos y comportamientos no
asertivos, dentro de los que se encuentran los pasivos y los agresivos. Aunque el
modelo asertivo es el que debe estarmayoritariamente presente en cualquier tipo de
situación social, es importante conocer también los comportamientos no asertivos con
la finalidad de saber identificarlos y modificarlos.
Comportamientos noasertivos:
-

Comportamiento pasivo. Conlleva anteponer los deseos y necesidades del otro
omitiendo nuestras propias necesidades y responsabilidades. El objetivo es
satisfacer a los otros de maneraque se evite el conflicto a corto plazo.

-

Comportamiento agresivo. Supone ponerse a la defensiva, ignorando los
sentimientos de los demás, queriendo ganar a toda costa.

Comportamientoasertivo:
La asertividad es una habilidad social global que implica defender los derechos,
sentimientos, pensamientos y deseos propios en cualquier situación social, a la vez
que respetar los delinterlocutor. Es la capacidad de una persona para expresar
sentimientos, aptitudes y capacidades socialmente aceptadas e identificadas con la
autoestima y el bienestar personal.
Habilidades asertivas:Hacer que los demás sepan que les escuchamos y que los
entendemos.
Decirle a los demás lo que sentimos.
Decirle a los demás lo que queremos.

Indicadores del comportamiento asertivo:
Decir“No”.
Lenguaje corporal ni agresivo ni pasivo.
Disco rayado: repetir lo que se quiere, sin irritarse ni levantar la voz y
sin dar explicaciones o excusas.
Acuerdo viable: buscar alternativas,...