decreto 170

GOBIERNO DE CHILE

DECRETO 170 – LEY 20201

UNIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL

www.mineduc.cl

EDUCACIÓN ESPECIAL
UC C Ó
S C
Educación Especial na
Ed cación Especial, una modalidad
La Educación Especial o Diferencial en la actualidad, es reconocida en
la Ley General de Educación como una modalidad del sistema
educativo que desarrolla su acción de manera transversal en los
distintosniveles educativos, tanto en los establecimientos de
educación regular como especial, proveyendo un conjunto d servicios,
d
ió
l
i l
d
j
de
i i
recursos humanos, técnicos, conocimientos especializados y ayudas
para atender las necesidades educativas especiales que puedan
presentar algunos alumnos de manera temporal o permanente a lo
largo de su escolaridad, como consecuencia de undéficit o una
dificultad específica de aprendizaje.

Cuando un alumno precisa ayudas y recursos adicionales, ya sean humanos, materiales
Las Necesidades Educativas Especiales, demandan
o pedagógicos, para conducir su proceso de desarrollo y aprendizaje, y contribuir al logro
diferentes tipos de ayudas.
de los fines de la educación.
Necesidades educativas especiales
(LGE): Cuando un alumnoprecisa
ayudas y recursos adicionales, ya
sean humanos, materiales o
pedagógicos, para conducir su proceso
de desarrollo y aprendizaje, y contribuir
aprendi aje contrib ir
al logro de los fines de la educación.

Medios y
recursos
materiales que
faciliten la
accesibilidad y
la autonomía en
el proceso de
aprendizaje y
progreso en el
currículo.

Necesito un
intèrprete

EntornoFamiliar
Entorno Escolar
Con mis textos en
p
braille aprendo
mejor

No entiendo a la
Profesora de
Matemáticas

Adaptación, diversificación y
enriquecimiento del currículo.

Apoyos y
recursos
humanos
especializados.

LEY 20.201
•

Modifica el DFL2 de 1998 y otros cuerpos legales relacionados con la subvención DE
EDUCACIÓN ESPECIAL

CAMBIOS QUE INTRODUCE LA LEY
•

Diferenciasubvención de educación especial:
- “Educación Especial Diferencial” - discapacidad
- “Necesidades educativas especiales de carácter transitorio” - Dificultades de aprendizaje

•

Define y amplia las NEE de carácter transitorio a:.
- Trastornos específicos del aprendizaje
- Déficit atencional, “entre otras”. El reglamento se incorpora a los
estudiantes con rendimiento intelectual“limítrofes” en pruebas de
limítrofes
CI Trastornos específicos del lenguaje

•

Aumenta la subvención incrementada

•

Establece que el MINEDUC debe elaborar un reglamento que norme los
requisitos, instrumentos o pruebas diagnósticas para identificar a los/as estudiantes
beneficiarios de la subvención de educación especial que presentan NEE transitorias
y de las permanentes que reciben elincremento

Los valores mensuales de la subvención
de Educación - 2010
Necesidades Educativas Especiales Transitorias

Sin JEC
Con JEC

$101.671
$101 671
$127.921

Educación Especial Diferencial - (NEE permanentes o discapacidad)

Sin
Si JEC
Con JEC

$ 116.035
$ 146.222

Incremento de la subvención

Sin JEC
Con JEC

$ 185 866
185.866
$ 224.957

• Estudiantes Sordos/as• Estudiantes Ciegos/as
• Estudiantes con Discapacidades múltiples
• Estudiantes con Discapacidad intelectual severa
• Estudiantes con Disfasia severa
• Estudiantes con Autismo

Beneficiarios potenciales de la Educación Especial en
p
p
el sistema de educación regular
Discapacidad y NEE transitorias

Potenciales beneficiarios aprox. 655.891
(20% de los 3.279.456 est. que puede presentarNEE transitorias
o permanentes) Se excluyen a las escuelas especiales,
particulares privadas y con administración delegada)

Estadísticas
7% permanentes: 229.561
13% transitorias: 426.329
Integración total: 72.219 estudiantes
NEE permanente: 47.032 – 65%
NEE transitoria: 24 987 - 35%
24.987

Contenidos del Reglamento
En rojo los que sugiero poner mas atención

1. Normas...