decreto 170
Páginas: 2 (356 palabras)
Publicado: 23 de septiembre de 2014
DESAFIO 9. Fortalecer la movilidad de la investigación y el conocimiento así como la innovación en educación
Entre los países OCDE se observa en general la carencia de investigación y desarrollo dealta calidad en educación, un bajo nivel de inversión en su desarrollo y vínculos débiles entre investigación y políticas educativas. Según la OCDE el desafío trata de superar con dialogo depolíticas, la dicotomía del ideal científico, debido al estrecho vínculo que existe entre los profesores e investigadores para convertir la investigación en práctica. Por otra parte, la UNESCO afirma lanecesidad de fortalecer el papel de la escuela como centro para la formación, el desarrollo profesional y la evaluación docente. También la innovación ha sido considerada como tradicionalmente como motoreconómico de crecimiento.
Por último, para realizar intervenciones sociales acertadas, es preciso avanzar durante los próximos años tanto en el desarrollo de conocimientos para la toma de decisión,como en acciones innovadoras que permitan impactos a largo plazo.
El gasto en educación con la finalidad de aumentar la cobertura y/o su calidad tiene efectivamente un importante componente deinversión. Las personas mejor educadas son más productivas y eso, sin duda, contribuye a aumentar los ingresos. En la medida que ese gasto ayude, además, a generar una sociedad más justa e inclusiva,contribuirá a la paz social y por esa vía, también, a una mayor prosperidad.
No obstante, en el caso chileno actual, la presión estudiantil por gratuidad en la educación probablemente se traduzca en queuna significativa proporción del aumento del gasto fiscal en educación reemplace educación actualmente financiada por privados. No habría así ni mayor cobertura ni mejor calidad.
PPT:
DESAFIO 9:Fortalecer la movilidad de la investigación y el conocimiento asi como la innovación en educación
Entre los países OCDE en general se observa:
-La carencia de investigación y desarrollo de alta...
Entre los países OCDE se observa en general la carencia de investigación y desarrollo dealta calidad en educación, un bajo nivel de inversión en su desarrollo y vínculos débiles entre investigación y políticas educativas. Según la OCDE el desafío trata de superar con dialogo depolíticas, la dicotomía del ideal científico, debido al estrecho vínculo que existe entre los profesores e investigadores para convertir la investigación en práctica. Por otra parte, la UNESCO afirma lanecesidad de fortalecer el papel de la escuela como centro para la formación, el desarrollo profesional y la evaluación docente. También la innovación ha sido considerada como tradicionalmente como motoreconómico de crecimiento.
Por último, para realizar intervenciones sociales acertadas, es preciso avanzar durante los próximos años tanto en el desarrollo de conocimientos para la toma de decisión,como en acciones innovadoras que permitan impactos a largo plazo.
El gasto en educación con la finalidad de aumentar la cobertura y/o su calidad tiene efectivamente un importante componente deinversión. Las personas mejor educadas son más productivas y eso, sin duda, contribuye a aumentar los ingresos. En la medida que ese gasto ayude, además, a generar una sociedad más justa e inclusiva,contribuirá a la paz social y por esa vía, también, a una mayor prosperidad.
No obstante, en el caso chileno actual, la presión estudiantil por gratuidad en la educación probablemente se traduzca en queuna significativa proporción del aumento del gasto fiscal en educación reemplace educación actualmente financiada por privados. No habría así ni mayor cobertura ni mejor calidad.
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DESAFIO 9:Fortalecer la movilidad de la investigación y el conocimiento asi como la innovación en educación
Entre los países OCDE en general se observa:
-La carencia de investigación y desarrollo de alta...
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