Decàlogo: “maestro(a)formador(a) y mediador(a) de pequeños lectores”

DECÀLOGO: “MAESTRO(A)FORMADOR(A) Y MEDIADOR(A) DE PEQUEÑOS LECTORES”

1. Motivar al niño(a) por medio del ejemplo, los(as) niños(as) perciben cuando el maestro es un incansablelector, porque expresa su riqueza intelectual, espiritual y humana al hablar o al leer un libro en voz alta.

2. Poseer conocimiento en literatura infantil y saber elegir la historiaadecuada que se les va a leer, (pensando siempre en la edad del grupo).

3. Respetar las elecciones de los(as) niños(as) en torno a sus gustos, intereses, necesidades e inquietudes quetienen por conocer o explorar un texto.

4. Escoger un buen momento para leer, en un lugar cómodo, agradable y sin elementos distractores (como la televisión, la radio, ruidoambiental, etc.).

5. Leerles en voz alta, cambiar el tono de voz según el personaje u objeto que va apareciendo, para así recrear la historia y llamar la atención de los pequeños(as) (sepuede realizar a cualquier edad, de modo que niños y niñas se acostumbren a ello de manera natural).

6. Releer la historia cuantas veces los(as) niños(as) lo soliciten; asíreafirmaran el placer que sienten al recorrerla, (gracias a su imaginación).

7. Hablar con los niños(as), hacerles preguntas sobre lo que se les lee (ya sea en grupo o de maneraindividual); permitirles expresar sus gustos u opiniones.

8. Invitarlos a observar los dibujos, a describirlos y a conversar sobre lo que éstos comunican.

9. Dedicar, al menos, 15 minutosdiarios a la lectura (dependiendo de la edad del grupo).

10. Organizar, junto con los(as) niños(as) la biblioteca de la escuela o el rincón de la lectura en el aula, (esto motivaaún más la lectura); incentivarlos e invitarlos a visitar la biblioteca de la escuela o las bibliotecas de la ciudad, ya sea en compañía del maestro(a) o del padre de familia.