Deficit de Atencion-imperactividad

Introducción
Antes de comenzar nos pareció apropiado destacar el significado de la palabra déficit, para luego poder entender lo que es el déficit de atención.
El término “déficit” implica ausencia o carencia de aquello que se juzgue como necesario.
En Psicología el “déficit” denota carencia o ausencia de habilidades, destrezas y capacidades, relacionadas a un área determinada delfuncionamiento del individuo.
En el plano aplicativo el término “déficit” suele estar comúnmente relacionado con palabras como: deficiencia, insuficiencia, limitaciones y discapacidades.

Al respecto la Organización Mundial de la Salud señala que la deficiencia es toda pérdida o anormalidad de una estructura o función, mientras que discapacidad es la ausencia o restricción de la capacidad de realizaruna actividad dentro del rango que se considera normal para el ser humano, esto es consecuencia de la deficiencia.

Se hace necesario diferenciarlo de “dificultades” o “defectos”, pues estos términos son populares y muy generales y no se limitan a señalar solo las carencias, sino también los excesos, mientras que el “déficit” designa únicamente ausencias, carencias e insuficiencias de algo.El Síndrome de Déficit de Atención-Hiperactividad
Es un síndrome de la conducta que se caracteriza, habitualmente, por la presencia de 3 síntomas: hiperactividad, falta de atención e impulsividad.

Hiperactividad es sinónimo de Hiperkinesia, y significa excesiva actividad motora. La hiperactividad tiene grados de severidad, desde niños que manifiestan simplemente inquietud motora cuando debenpermanecer sentados a la hora de comer o cuando deben hacer tareas escolares, hasta aquellos que están en actividad permanente aún cuando miran televisión.

La falta de atención está referida a la presencia de periodos cortos de atención (atención sostenida) y se manifiesta en aquellas actividades que no gratifican al niño de manera inmediata, y que le demandan esfuerzo de concentración.Impulsividad es el actuar.

Las conductas en cuestión varían en intensidad pero no en calidad con respecto a lo normal. Esto es, las conductas que niños normales tienen a veces, estos niños las presentan frecuentemente.
Desde el punto de vista neurológico, se asume que el Déficit de atención es un trastorno de la función cerebral en niños, adolescentes y adultos, caracterizados por la presenciapersistente de síntomas comportamentales y cognoscitivos como la deficiencia atencional, la hiperactividad y la impulsividad.

La Organización Mundial de la salud señala que los déficits de atención se ponen de manifiesto cuando los chicos cambian frecuentemente de una actividad a otra dando la impresión que pierden la atención en una tarea porque pasan a entretenerse en otra.

El Déficit deAtención fue recibiendo a lo largo de los años distintas denominaciones: daño cerebral, daño cerebral mínimo, disfunción cerebral mínima, síndrome hiperkinético, problemas de aprendizaje, y reacción hiperkinética de la infancia.

Hoy sabemos que en no más del 5% de los casos es debido a daño cerebral.

La APA, en su Manual de Diagnóstico y Estadística (DSM IV) establece los siguientescriterios:
 Muchas veces no presta atención a los detalles o comete errores por descuido en su trabajo escolar u otras actividades.
 Muchas veces tiene dificultades para mantener su atención en actividades o juegos.
 Muchas veces parece no escuchar cuando se le habla.
 No sigue las consignas o las abandona sin terminar su trabajo escolar, tareas en casa, o trabajo (que no sea debido a falta decomprensión de consignas o a conducta oposicionista).
 Tiene muchas veces dificultades para organizar sus trabajos o actividades.
 Evita o le desagrada empezar actividades que requieren de un sostenido esfuerzo mental.
 Pierde las cosas que necesita para sus actividades.
 Se distrae muchas veces frente a estímulos ajenos a su tarea.
 En muy olvidadizo en sus actividades diarias.
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