Definiciones de desempeño docente

“Didáctica” es una palabra que proviene del término griego “Didaktike”, que significa: Ciencia o arte de enseñar.
Por lo tanto, tenemos dos definiciones de la misma palabra: “Ciencia de enseñar” o“Arte de enseñar”.
En la colectividad docente se puede apreciar quienes practican la “Ciencia de enseñar” y quienes el “Arte de enseñar”. ¿Cómo? Por los resultados: los alumnos. Ellos mejor que nadiepara calificar las clases de su profesor. Un docente puede dominar los conocimientos que a su materia se refiere, pero si con sus clases no logra despertar el interés de sus alumnos, no conseguirátransmitirles toda la información que debe.
El humano es un ser muy complejo en comparación a un ordenador al que se le puede cargar información sin más. A las personas hay que activarles el interés.Para que una obra de teatro tenga éxito, no basta que cuente con un buen guión; el escenario y el vestuario también influyen.
Podríamos definir el “desempeño docente” de la forma más esencial:Información - emisor – canal – receptor.
Tenemos información referente a una materia; tenemos un profesor que es el emisor; un alumnado receptor. Pero canales hay varios, y dar con el correcto es la clavepara el éxito. Es en este punto donde el desempeño docente se vuelve tan complejo como la propia naturaleza humana.
Por lo tanto, un profesor no sólo es un emisor, también es receptor, y diseñador,porque tiene que diseñar su clase de forma atractiva, para que sus alumnos tengan interés en conocer su ciencia, su universo.
Recuerdo que en segundo año del instituto, a mis compañeros de clase y amí nos asignaron una profesora de francés que conseguía que en esa hora de clase nos sintiéramos que estábamos en París. Se vestía como francesa, y solo se podía hablar en francés durante su clase. Yaplicando un que otro ingrediente más, conseguía que sus clases sean divertidas pero a la vez interesantes. Y lo más importante: aprendíamos.
El «cómo» es tan importante como el «qué» se enseña...