Delia Lerner
Páginas: 3 (556 palabras)
Publicado: 16 de marzo de 2015
UNIVERSIDAD LIBRE DE COLOMBIA
ANA MARIA GALEANO PARRA
RESEÑA LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA: LO REAL, LO POSIBLE Y LO IMAGINARIO.
Delia Lerner, Investigadora de la lectura y la escritura ydidáctica de las matemáticas, docente del programa filosofía en letras de la universidad de buenos aires, licenciada en ciencias de la educación con maestría en psicología escolar.
El aprendizaje de lalengua escrita en la escuela (1992), en colaboración con Alicia de Pizani.
(Cap. 1 y 4)
En esta obra Delia Lerner opina que enseñar a leer y escribir es un desafío que tiene cada docente yaque estas habilidades son parte vital del ser humano para su aprendizaje y comunicación, por esta razón la escuela juega un papel muy importante en este proceso, porque es allí donde los estudiantesentran en la cultura de lo escrito y crean un pensamiento crítico y autónomo para adquirir mejores conocimientos y tener un mejor dominio de la lengua.
Aun así participar en esta cultura requiereapropiarse a la tradición de leer y escribir y asumir una herencia cultural, sin embargo hay tres aspectos importantes y que debemos tener en cuenta en cualquier institución y son:
Lo necesario: Laescuela debe crear una comunidad de escritores que realice sus propios textos y que estos inciten a los lectores a emprender acciones que consideren valiosas, dando a conocer sus puntos de vista, suspropuestas o reclamos. De igual manera hacer que estas habilidades sean prácticas vivas y vitales que permitan repensar y organizar el propio pensamiento a interpretar y producir textos.
Lo real: Esdifícil llevar a la práctica lo necesario, ya que se planean arduos problemas y como docentes no tenemos el tiempo suficiente para solucionarlos todos o no conocemos o comprendemos en qué medida se derivande las necesidades legítimas de la institución escolar. Otro de los problemas que propone Delia Lerner es que las instituciones solo se centran en estas habilidades con el único propósito de que...
ANA MARIA GALEANO PARRA
RESEÑA LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA: LO REAL, LO POSIBLE Y LO IMAGINARIO.
Delia Lerner, Investigadora de la lectura y la escritura ydidáctica de las matemáticas, docente del programa filosofía en letras de la universidad de buenos aires, licenciada en ciencias de la educación con maestría en psicología escolar.
El aprendizaje de lalengua escrita en la escuela (1992), en colaboración con Alicia de Pizani.
(Cap. 1 y 4)
En esta obra Delia Lerner opina que enseñar a leer y escribir es un desafío que tiene cada docente yaque estas habilidades son parte vital del ser humano para su aprendizaje y comunicación, por esta razón la escuela juega un papel muy importante en este proceso, porque es allí donde los estudiantesentran en la cultura de lo escrito y crean un pensamiento crítico y autónomo para adquirir mejores conocimientos y tener un mejor dominio de la lengua.
Aun así participar en esta cultura requiereapropiarse a la tradición de leer y escribir y asumir una herencia cultural, sin embargo hay tres aspectos importantes y que debemos tener en cuenta en cualquier institución y son:
Lo necesario: Laescuela debe crear una comunidad de escritores que realice sus propios textos y que estos inciten a los lectores a emprender acciones que consideren valiosas, dando a conocer sus puntos de vista, suspropuestas o reclamos. De igual manera hacer que estas habilidades sean prácticas vivas y vitales que permitan repensar y organizar el propio pensamiento a interpretar y producir textos.
Lo real: Esdifícil llevar a la práctica lo necesario, ya que se planean arduos problemas y como docentes no tenemos el tiempo suficiente para solucionarlos todos o no conocemos o comprendemos en qué medida se derivande las necesidades legítimas de la institución escolar. Otro de los problemas que propone Delia Lerner es que las instituciones solo se centran en estas habilidades con el único propósito de que...
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