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TEMA I: CONCEPTO DE TEORIA.
LA HISTORIA COMO CIENCIA.
• Conocimiento humano, ordinario y científico.
• Definición de la teoría, su función y condiciones.
• Historia, Historiografía.
• Conocimiento humano, ordinario y científico.
Se entiende por conocimiento:
• acción y efecto de conocer,
• entendimiento, inteligencia, razón natural,
• sentido, dominio de las facultadesdel hombre.
El instinto del hombre es más pobre que el de otros animales por lo que el hombre tiene que aprender. De ahí la importancia del aprendizaje. El hombre tiene que aprender a buscar sus alimentos, a proteger su espacio vital, a cuidar de sus descendientes, etc.
Posteriormente, el hombre va adquiriendo otros tipos de conocimiento llamados culturales que también tienen que ser aprendidos.Hasta que el hombre no venció en la lucha por la supervivencia, no apareció la reflexión intelectual. Sólo entonces el mundo natural y humano se convirtió en objeto de reflexión.
Gradualmente el hombre fue creando un cuerpo de creencias, mistificaciones y mitificaciones. Todas ellas se convirtieron en ritos y costumbres a las que se fueron subordinando todos los miembros del grupo.
En lassociedades arcaicas (antiguas), la reflexión intelectual no traspasa los límites de la inmediatez de los modos de comportamiento necesarios para la supervivencia cotidiana.
Las primeras preocupaciones intelectuales escritas del pensamiento occidental datan de los siglos XX-XXI a.C. y aparecen en la región de Jonia, dentro de lo que llamamos la cultura prehelénica.
Ciencia:
• “Conocimiento de lascosas por sus principios y causas”.
• “Cuerpo de doctrina metódicamente formado y ordenado que constituye una rama particular del saber humano”.
• TIPOS DE CONOCIMIENTO.
• CONOCIMIENTO ORDINARIO.
• Suelen ser generalizaciones de la experiencia que se refieren a acontecimientos de la vida cotidiana.
• Se basa en inducciones, es decir, resúmenes de hechos observados.
• Nopresupone conocimiento especializado.
• No se somete a contrastación metódica y bajo control.
• Es aislado en su temática, suelto, asistemático y, generalmente, impreciso.
• Es esencialmente incorregible al manejarse como si sus dictados fueran certezas infalibles. Puede caer en el dogmatismo.
• Es permeable a la subjetividad individual y colectiva.
• CONOCIMIENTO CIENTIFICO.• Rebasa la experiencia inmediata y cotidiana en cuanto al planteamiento y solución de problemas.
• Se constituye a partir de áreas de conocimiento específicas y especializadas.
• Precede en la solución de problemas conforme a un método (hipotético-deductivo), cuyas etapas son perfectamente identificables.
• Las soluciones así como el mismo método son sometidos a contrastaciónmetódica.
• Nunca es aislado, sino que forma redes y sistemas con el universo científico.
• Aspira a la precisión, claridad, confiabilidad, orden y coherencia.
• Es esencialmente corregible y dinámico.
• Trata de ser objetivo respecto de la variabilidad de las acciones que lo manipulan.
• Hipótesis: “suposición de una cosa (sea posible o imposible) para sacar de ella unaconsecuencia.
• Definición de teoría, su función y condiciones.
• Teoría: “serie de leyes que sirven para relacionar un determinado orden de fenómenos”, “resultado de una investigación, comprobada empíricamente”. Actualmente no sirve la distinción entre disciplinas científicas teóricas o prácticas. De la misma manera que no hay una teoría sin apoyo y referencia en hechos reales, tampoco hayuna práctica válida que no esté sustentada en fundamentos teórico-científicos.
• Historia e Historiografía.
Tradicionalmente, la palabra historia ha designado dos cosas diferentes:
• La realidad de los acontecimientos y sucesos que han afectado al hombre a través de los tiempos.
• El conocimiento, estudio y registro de estos acontecimientos, es decir, la disciplina científica que estudia...
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