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.     Introducción
    Este artículo trata sobre el Síndrome de Down, una necesidad educativa especial que podemos encontrar en los centros de nuestro sistema educativo.
    Me decanto por esta necesidad educativa por varios motivos:
Tener la facilidad de conocer un caso cercano.
Facilidad para encontrar información.
Interés por la aplicación del Síndrome de Down en el área de EducaciónFísica, ya que se producen numerosos casos en los centros de hoy en día, y que en un futuro nos podremos encontrar.
    A continuación pasaremos a desarrollar en qué consiste esta NEE, cómo se puede tratar y como es la realización de sesiones prácticas.
2.     ¿Qué es el Síndrome de Down?
    El Síndrome de Down se caracteriza biológicamente por un exceso de material genético correspondienteal par cromosómico 21. Lo más corriente es que tal 'exceso' esté determinado por la presencia de tres cromosomas en lugar del más habitual par 21, o sea, en total habría 47 cromosomas. Esto se conoce comotrisomía 21. Las personas con síndrome de down ya tenían la trisomía en la célula original de la cual proceden y por tanto en todas las células que forman su organismo. En realidad, lo dicho valepara el 95% de los casos, resta un 4% donde hablamos no de trisomía sino de translocación, y un 1% donde lo que aparece es mosaicismo. A continuación quedan explicados.
Imágenes de cromosomas

2.1.     Translocación
    En este caso no hay triplicidad del cromosoma 21 sino sólo de uno de sus segmentos. Es decir, existe una pareja normal de cromosomas 21 pero 'pegado' a otro cromosoma apareceotro fragmento de 21. Esto viene a decirnos que es sólo un grupo de genes, y no el cromosoma 21 completo, el que está implicado en el origen del síndrome de down.
2.2.     Mosaicismo.
    También se da trisomía 21, pero no en todas las células. La trisomía no surgió a causa de un cromosoma extra en alguno de los gametos (óvulo o espermatozoide) sino en el embrión en desarrollo. Alguna célula deéste surge con trisomía y luego la transmite al multiplicarse ella misma. El resultado es un organismo donde células trisómicas conviven con otras que no lo son. Las personas con esta variedad de síndrome de down presentan, en general y dentro de la variabilidad que también les es propia, menos déficits fisiológicos y de desarrollo que el resto de personas con síndrome de down.
3.     Rasgosespecíficos que presentan
3.1.     Hipotonía muscular
    El peso del niño con Síndrome de Down, al nacer solo varía ligeramente del resto de los demás niños aunque en el caso del tono muscular, presentan un problema de hipotonía y de bajo puntaje. Después de los 18 meses la hipotonía disminuye gradualmente, y aun más, si el niño es manejado adecuada y prontamente, esto no hace que desaparezca, solo ladisminuye notablemente.
3.2.     Proceso mental
    Su proceso mental se desarrolla de la misma manera que el de los niños regulares, aunque este es definitivamente más lento. Por ello se tiene que tomar en cuenta que debe tomar un apoyo más específico y personal, ubicado a sus propias pautas de conducta y su desarrollo de habilidades; adoptando sus aprendizajes de manera gradual y acomodadapersonalmente; de esta manera se facilitara su proceso de trabajo estimulándolo constantemente y motivándolo, pues él comprende perfectamente bien este estímulo y responderá poniendo su mejor esfuerzo.
    Como su proceso intelectual es más lento y responde diferente a cada niño Down en particular, se debe manejar el trabajo de desarrollo de memoria, organización de memoria, razonamiento, uso dellenguaje interior, resolución de problema, juicio moral, etc.
3.3.     Características físicas
    Habitualmente, los niños con síndrome de down, nacen con hipotermia muscular, y por eso se desencadena su retraso motor. Como su puente nasal es estrecho y su caja torácica un poco más pequeña, que la del resto de los niños, tiene como consiguiente un problema de respiración por lo que se ven...