Deporte

blaCAPÍTULO 1

SECCIÓN CONTENIDO
1.1 Introducción Necesidades y propósitos de la planificación Criterios y directrices generales Ordenación didáctica Programación y planificación de una clase tipo Conclusiones Sugerencias didácticas Autoevaluación

PLANIFICACIÓN DE LAS ESTRUCTURAS DEL ENTRENAMIENTO PARA EL KARATE COMO ARTE MARCIAL

1.2

1.3 1.4 1.5

1.6 1.7 1.8

SICCED

Manual parael Entrenador de Karate Do. Nivel 2

MANUAL PARA EL ENTRENADOR

PLANIFICACIÓN DE LAS ESTRUCTURAS DEL ENTRENAMIENTO PARA EL KARATE COMO ARTE MARCIAL

OBJETIVO:
Elaborar un programa de entrenamiento general de Karate-Do, considerando los niveles de principiante, intermedio, avanzado y superior.

INSTRUCCIONES:
Estudie detenidamente el presente capítulo con la finalidad de que al términodel mismo, usted sea capaz de: Analizar la metodología en la estructura de la preparación de programas técnicos de Karate-do. Distinguir los diferentes niveles o grados en la enseñanza del karate-do como arte marcial.

1.1 INTRODUCCIÓN
Este capítulo maneja paso a paso la estructura básica en la enseñanza y preparación de un programa para practicantes principiantes, intermedios, avanzados y denivel superior de Karate-Do, como arte marcial.

1. 2 NECESIDAD Y PROPÓSITOS DE LA PLANIFICACIÓN
Uno de los objetivos primordiales de la labor pedagógica, indispensable para realizarla dentro de un orden metodológico, es la determinación del contenido de la enseñanza dentro de cada etapa o nivel que el alumno debe cursar, hasta adquirir en cada uno el dominio necesario sobre la materia. Paraello es preciso fijar los objetivos específicos que se deseen alcanzar en cada fase, promediando de una forma lógica las necesidades técnicas, físicas y psíquicas que la consecución de estos objetivos representa. Esto implica la distribución de las materias a enseñar de modo progresivo, tanto en el aspecto cualitativo de la dificultad técnica,

4 Karate Do 2

MANUAL PARA EL ENTRENADOR

como enel cuantitativo del esfuerzo físico necesario para adecuar el organismo al nivel exigido, e incluso en el grado de motivación que es preciso que el alumno alcance. Considerando estos propósitos generales debe plantearse al inicio del curso o periodo enseñante, un programa que abarque el trabajo a seguir y en el que se fijen los objetivos a cubrir por cada grupo o nivel y así avanzar al nivelinmediato superior. Dicho programa puede estar más o menos organizado, evitando mecanizar en exceso la labor pedagógica del profesor, pero como mínimo debe cubrir unas líneas generales que determinen y diferencien cada una de las fases y se adapten a las necesidades de cada grupo o nivel establecido. Dentro del campo del karate y siguiendo una clasificación amoldada al uso generalizado de loscinturones pueden diferenciarse cuatro niveles, los cuales marcarán los puntos de partida y destino de la programación y las fases o conocimientos por los que debe pasar cada etapa para obtener la habilidad pretendida. Dichos niveles son*:1 a) Nivel inicial (cinturones blancos y amarillos). b) Nivel intermedio (cinturones naranjas y verdes). c) Nivel avanzado (cinturones azules y marrones). d) Nivelsuperior (cinturones negros).

1. 3 CRITERIOS Y DIRECTRICES GENERALES
Dentro de cada nivel señalado los objetivos a alcanzar serán sin duda diferentes, requiriendo un grado de atención de dominio y de esfuerzo distinto, sin embargo, todos ellos se enmarcan dentro de unas directrices generales comunes, distinguiendo al efecto los siguientes criterios de cara a una programación: a) b) c) d) organismodominio técnico tiempo otras causas

Conforme a estos criterios y de acuerdo a los propósitos de cada nivel, debe configurarse el perficondicionamiento físico que llevará a una mayor facilidad en el aprendizaje del dominio técnico, a la vez que la repetición de movimientos técnicos básicos seleccionados servirá para potenciar el desarrollo físico generalizado

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* Las caracteristicas de...