DEPORTE

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio








FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA







Realizado Por:
Gutiérrez Selenia
CI. 25.666.475
Prof. Euro Bermúdez
Esquema
Introducción
1.-) Teorías Sociales relacionadas a la educaciónFísica, Deporte y Recreación.
2.-) Desarrollo físico y pedagógico del ser humano
3.-) Cambio Social en la Educación Física
4.-) Sociología del Deporte
5.-) Relación que existe entre la Educación Física, Deporte y recreación en la comunicación
6.-) Relación que existe en la religión política con la Educación Física, Deporte y recreación
Conclusión












Introducción
El ser humano esresponsable de su cuerpo, domina el espacio donde vive y se relaciona con su entrono. La vieja fórmula de "mente sana en cuerpo sano" ha llevado al hombre a preocuparse por mantener en buenas condiciones lo que Dios le dio.
Es aquí donde se presenta la Educación Física, porque esta enseña la mejor manera de cuidarlo a través del ejercicio físico, relajación y recreación.
Los deportes son unabuena manera de desarrollar la parte física y fortalece la mente, porque separa al hombre del estrés cotidiano y hace que su autoestima se eleve.














Desarrollo
1.-) Teorías Sociales relacionadas a la educación Física, Deporte y Recreación.
 En muchas ocasiones se escucha y se lee en numerosos discursos, que la Educación Física, el Deporte y la Recreación, contribuyen a la calidad devida, a la formación integral, a la construcción de tejido social y a la promoción de la salud y el uso del tiempo libre.
 Sin embargo, es notorio la debilidad argumentativa de estas afirmaciones que van desde la universidad hasta quienes fomentan y promueven estas actividades en entidades públicas y privadas. Además, hay una inexistencia de evidencias concretas de aprendizajes, de índicesde desarrollo local y social, de indicadores de calidad de vida, que muestren claramente el vínculo, la interacción y la articulación de la Educación Física, el Deporte y la Recreación con estos aprendizajes y aspectos del desarrollo humano y social.
    El diálogo académico y transdisciplinar que se propone fortalecer, sitúa la Educación Física, la Recreación y el Deporte como áreas de laEducación y de las ciencias sociales y humanas, cuyos estatutos epistemológicos y prácticos se han construido en el devenir histórico, mediante la cotidianidad, la vivencia y las experiencias de las personas en escenarios de socialización como lo son la escuela, la calle, el hogar, los escenarios deportivos y recreativos.
Estos dos aspectos, el social y el educativo, son lo esencial paraadentrarnos en la complejidad de las relaciones que tienen la Educación Física, la Recreación y el Deporte con el desarrollo humano integral y la formación ciudadana.
En este punto, la Educación Física, el Deporte y la Recreación, se enmarcan dentro de un contexto propio de las Ciencias Sociales. Su relación íntima con el hombre, en su gestión formadora, para insertarlo dentro de una sociedad,con una cultura que establece patrones específicos de comportamientos para sus integrantes; su condición natural de gestor de elementos educativos, tales como: socialización, solidaridad, democratización, participación en colectivos, etc. establecen su condición inequívoca inherente a las Ciencias Sociales.
2.-) Desarrollo físico y pedagógico del ser humano
En este sentido la EducaciónFísica y la Recreación es el área del conocimiento que “constituye uno de los aspectos indispensables comprendidos en el término de Educación Integral, ya que mediante un proceso sistemático se educa a la persona, mediante el movimientos y sus peculiaridades, poniendo en práctica una serie de actividades y estrategias metodológicas dirigidas por la inteligencia, la voluntad y la creatividad, que...