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ACTIVIDAD 14 BLOQUE II
CÓMO CONOCEMOS Y QUÉ CONOCEMOS
Introducción: En este tema hablaremos de las diferentes obstáculos que tenemos que pasar para lograr lo que vamos en la vida, en este tema elobstáculo que nos ponen son las cosas de abstracción; los objetos o hechos de nuestra experiencia; etc. Un buen escritor, es un buen informador esmerado, el pensador profundo y el individuo cuerdoactúan en todos los niveles de escala de abstracción trasladándose elegante y ordenadamente de los altos a los bajos y viceversa, con agilidad y gracias de las simias en un árbol.
Desarrollo: En laprimera escala que tenemos que pensar siempre estamos preparados o llenos de energía para poder pasar la primera escala este es un claro ejemplo; porque nosotros al entrar a la escuela el primer estamos muyilusionados estamos dispuestos hacer todo, pero cuando pasan las semanas esos ánimos se van derrumbando y pasamos en la segunda escala. En la segunda cuando ya casi estamos perdiendo los ánimos enpesamos a decir cosas irreales o ya casi no le prestamos atención a la maestra solo queremos salir a jugar, al pasar al nivel tres los niños ya no quieren estudiar ya hasta unos no van un día o dos yaempiezan sus faltas porque no les eta gustando la escuela y casi pasamos al cuarto punto. En este punto la abstracción se va apoderando de los niños ya van teniendo por como van creciendo vanatendiendo otras cosa ellos lo van relacionando y empiezan a decir incoherencias y casi pasamos al quinto punto. Como los niños ya entienden ya dicen incoherencias se empiezan a poner apodos entre ellos y esosapodos lo van yendo adoptando y así los empiezan a hablar asta en sus casas. En el sexto como ya tienen apodos y ya lo adaptaron todos los hablan a veces hasta sus maestro lo hablan con sus apodosellos ya se van acostumbrando y se van olvidando de que lo van hablar por su nombre.
En el séptimo como ya dije cuando vamos llamando a los niños por su apodo se les va quedando y alas personas se...
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