Depresión infantil

La Depresión Infantil

Investigadores: - Pía Honores
- Angely Naveas
- Andrés rojas

TEMA: LA DEPRESION INFANTIL

-Objetivos: Dar a conocer y describir la depresión infantil, situación problemática que afecta el rendimiento escolar, condiciona una familia y la deteriora, así como también concientizar alos padres de que este problema necesita de la ayuda profesional tanto para el niño afectado, como también para ellos.
Se Realizara una interrelación etiológica a un curso de 42 alumnos de 6° básico de la escuela E-21 “Pedro León Gallo” de la ciudad de Copiapó, para realizar una relación entre las variables de rendimiento escolar y depresión infantil como también la relación de esta ultima conla familia ya que es vital el apoyo de esta para que el niño afectado pueda superar la depresión.

-Delimitación del tema: “La depresión infantil es mucho más frecuente de lo que la gente cree”.1
Partiendo desde nuestro objetivo primordial de interrelacionar etiológicamente la depresión infantil con el bajó rendimiento académico, determinaremos en primer lugar, la epidemiología depresivainfantil en la población escolar de la escuela E-21 de la ciudad de Copiapó, y a partir de aquí, analizaremos la incidencia del fracaso escolar en la ya dicha población infantil, centrándonos en la correlación del rendimiento académico y la depresión, comparando dos grupos: con síndrome depresivo y sin síndrome depresivo.
Las altas tasas de incidencia del síndrome depresivo como objeto de estudio eninvestigaciones recientes son alarmantes, es por esto que nosotros nos hemos propuestos realizar un trabajo investigativo experimental de este fenómeno.
En torno al marco escolar se a identificado el creciente fracaso académico, que se puede comprobar con los resultados del Simce año 2009 realizado en nuestro país, sin embargo si tenemos en cuenta que es en la escuela donde transcurre la mayorparte de la vida del niño y que es por el alto rendimiento escolar por lo que se valora al niño mas frecuentemente, tanto dentro como fuera de la escuela, es normal que niños que no puedan alcanzar las demandas escolares se vean afectados por la depresión infantil, es aquí donde la familia cumple un rol importante de apoyo y comprensión para el pequeño que padece esta patología.

-Problema: ¿Cómoafecta la depresión infantil en el rendimiento escolar a niños de 6° Básico de la escuela E- 21 “Pedro León Gallo” de la ciudad de Copiapó, y que rol cumple la familia en esta enfermedad?

1 Dr. Paulino Castells, psiquiatra infantil y juvenil.

MARCO TEÓRICO

1.1 Definición de Depresión Infantil (DI)
La DI puede definirse como una situación afectiva de tristeza mayor en intensidad yduración que ocurre en un niño. Se habla de depresión mayor, cuando los síntomas son mayores de 2 semanas, y de trastorno distímico, cuando estos síntomas pasan de un mes.
Los partidarios de una depresión infantil específica se ubican en dos tendencias, a saber: los evolucionistas, que opinan que la depresión infantil se va transformando según la época evolutiva de la vida del niño en laque se presenta, sostienen pues la existencia de una DI Evolutiva, y aquellos que sostienen la existencia de la depresión infantil con una sintomatología propia, no equiparable a la del adulto, especialmente relacionada con problemas de conducta, de allí el nombre de DI Enmascarada, puesto que muchos profesionales equivocan su diagnóstico.
1.2 Cultura infantil
En lo que se refiere a la culturainfantil, esta se desarrolla en el marco primario de la familia y se complementa, posteriormente, en la escuela.
La importancia de la cultura infantil ha sido puesta de manifiesto através de los estudios sobre el animismo infantil, la omnipotencia mágica, los juegos, los cantos y sus operaciones intelectuales concretas (Piaget). Freud por su parte, estudió los específicos desarrollo...