Depresion infantil

WINDSOR UNIVERSITARIO

DEPRESIÓN INFANTIL EN NIÑOS DE 8 AÑOS

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
ALUMNA: SALDAÑA PORRAS MARÍA DEL CARMEN MAESTRA: ALMA YANHIRA VALENZUELA ORTIZ

09/07/2009


WINDSOR UNIVERSITARIO
Índice
Introducción
Capitulo 1 planteamiento del problema
Diagnostico……………………………………………………………………3
Justificación……………………………………………………………………3Objetivos……………………………………………………………………….4
Delimitación.. ...……………………………………………………………….4.
Contextualización ..….……….………………………………………………5
Hipótesis………………………………………………………………………6
Capitulo II Orientación teórica metodológica
¿Qué es la depresión infantil?.............................................................................7
¿Cómo surge la depresión infantil?.....................................................................8
Factores queintervienen para que se presente la depresión infantil…………….9
Una cierta causa genética……………………………………………………….10
¿Cómo tratar la depresión?..................................................................................11
Técnicas de tratamiento…………………………………………………………11
Depresión infantil…...…………………………………………………………..13
Perspectiva teórica……………………………………………………………...17
Características del niñode 8 años ……………………………………………...21


in

CAPITULO I
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA

1.1 DIAGNOSTICO
En este documento se ha tomado como base los problemas en el contexto educativo debido a los problemas surgidos en el aula, que se han desencadenado, por diversas razones. Este documento se centra en los trastornos afectivos con especial interés en la depresión infantil. En niños de 8 a9años. Y sus consecuencias en el aprendizaje del niño. Para llevar acabo esta investigación se toma como muestra un grupo de 12 niños, de alrededor de 8 a 9 años, haciendo hincapié en las características presentadas por cada uno de ellos. Donde se notaron las siguientes características: son muy ordenados , terminan a tiempo sus trabajos , todos cumplen con el uniforme , se mantiene atentos a lasinstrucciones de la maestra, sus habilidades matemáticas están bastante desarrolladas, cuando regresan de recreo0 se muestran enérgicos inquietos y ansiosos . Pero muy atentos por lo general el grupo es muy ordenado.

1.2JUSTIFICACIÓN
La depresión infantil en niños de 8 años es un problema que va creciendo cada vez más. Es importante detectar a tiempo esto para evitar que el problema crezca yen un futuro afecte su desarrollo escolar.
Este documento no pretende de ninguna manera sustituir algún tipo de estrategia para tratar la depresión infantil .pero si pretende dar información innovadora y de igual utilidad que la ya existente.
En esta investigación se abordaran teorías y estrategias de los teóricos más sobresalientes, en esta materia, así como algunas teorías obtenidas de estainvestigación.

1.3 OBJETIVO GENERAL
Definir la depresión infantil y las dificultades a las que se enfrentan un niño en el ámbito educativo a si como desarrollar estrategias para tratar este procedimiento.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Conocer las causas de la depresión infantil en niños de 8 años
• Identificar que porcentaje de la población infantil presenta depresión
• Conocer cualesson los tratamientos para tratar la depresión infantil
• Resaltar cuales son las dificultades que presenta un niño con depresión en el proceso educativo.

1.4 DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
Depresión infantil en niños de 8 años
Este proyecto de intervención pedagógica pretende definir que dificultades presentan los niños de 8 años con depresión en el ámbito educativo e identificar cuales son lasteorías mas sobresalientes acerca de este tema a si como la relevancia e impacto de este problema.
La institución educativa donde se lleva acabo el desarrollo de los distintos métodos es la escuela primaria “NIÑOS HÉROES” que se encuentra ubicado en la Ciudad de Culiacán, Sinaloa.
Esta investigación como sustento teórico la teoría de Jean Piaget, Lev s....