Derechos y obligaciones de la comunicacion

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|ASIGNATURA |SOCIALIZACIÓN Y AFECTIVIDAD EN EL NIÑO ll |SEMESTRE |CUARTO |GDO Y GPO |2° ll |FECHA |22-MARZO-10 |
|ACADÉMICO |ÁNGELARAUJO MONROY |ALUMNA | |

DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LA COMUNICACIÓN

¿Quépasa cuando fingimos interés en lo que comentan los niños?

R: es demostrarle la niño indiferencia, con esto nos arriesgamos a que poco a poco el establezca con el lenguajerelaciones ambiguas o erróneas.

¿Por qué es importante intervenir para provechar los momentos en que los niños cuentan historias?

R: para provocar una toma de conciencia,que o llevara a progresar en el descubrimiento del modo en que funciona el lenguaje.

¿Cómo se articula la intervención sugerida?

R: se articula en cuatro reglas llamadas:constancia de falla, causa de la falla, condiciones de logro y constancia de logro.

¿A qué refiere la constancia de falla?

R: se trata de identificar las causasinterrogando de manera precisa el lenguaje

¿A que refiere la causa de la falla?

R: en primer momento se encarga de destacar las fallas con precisión y en segundo lugar de que elniño se dé cuenta que aunque los demás se encuentren demasiado cerca de ella no comparten sus experiencias.

¿A qué refieren las condiciones de logro?

R: los niños deben darsecuenta que la maestra les ayuda pero que ellos están obligados a cambiar algunos elementos.

¿A qué refiere la constancia de logro?

R: se debe informar al niño que todolos elementos que agrego a su historia sirvieron para que esta pusiera entenderse, ya que si no se le hace saber esto a los niños crearan que todo lo que asieron fue inútil.
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