Derechos y obligaciones de la comunicacion
Páginas: 2 (271 palabras)
Publicado: 20 de abril de 2010
|ASIGNATURA |SOCIALIZACIÓN Y AFECTIVIDAD EN EL NIÑO ll |SEMESTRE |CUARTO |GDO Y GPO |2° ll |FECHA |22-MARZO-10 |
|ACADÉMICO |ÁNGELARAUJO MONROY |ALUMNA | |
DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LA COMUNICACIÓN
¿Quépasa cuando fingimos interés en lo que comentan los niños?
R: es demostrarle la niño indiferencia, con esto nos arriesgamos a que poco a poco el establezca con el lenguajerelaciones ambiguas o erróneas.
¿Por qué es importante intervenir para provechar los momentos en que los niños cuentan historias?
R: para provocar una toma de conciencia,que o llevara a progresar en el descubrimiento del modo en que funciona el lenguaje.
¿Cómo se articula la intervención sugerida?
R: se articula en cuatro reglas llamadas:constancia de falla, causa de la falla, condiciones de logro y constancia de logro.
¿A qué refiere la constancia de falla?
R: se trata de identificar las causasinterrogando de manera precisa el lenguaje
¿A que refiere la causa de la falla?
R: en primer momento se encarga de destacar las fallas con precisión y en segundo lugar de que elniño se dé cuenta que aunque los demás se encuentren demasiado cerca de ella no comparten sus experiencias.
¿A qué refieren las condiciones de logro?
R: los niños deben darsecuenta que la maestra les ayuda pero que ellos están obligados a cambiar algunos elementos.
¿A qué refiere la constancia de logro?
R: se debe informar al niño que todolos elementos que agrego a su historia sirvieron para que esta pusiera entenderse, ya que si no se le hace saber esto a los niños crearan que todo lo que asieron fue inútil.
|ACADÉMICO |ÁNGELARAUJO MONROY |ALUMNA | |
DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LA COMUNICACIÓN
¿Quépasa cuando fingimos interés en lo que comentan los niños?
R: es demostrarle la niño indiferencia, con esto nos arriesgamos a que poco a poco el establezca con el lenguajerelaciones ambiguas o erróneas.
¿Por qué es importante intervenir para provechar los momentos en que los niños cuentan historias?
R: para provocar una toma de conciencia,que o llevara a progresar en el descubrimiento del modo en que funciona el lenguaje.
¿Cómo se articula la intervención sugerida?
R: se articula en cuatro reglas llamadas:constancia de falla, causa de la falla, condiciones de logro y constancia de logro.
¿A qué refiere la constancia de falla?
R: se trata de identificar las causasinterrogando de manera precisa el lenguaje
¿A que refiere la causa de la falla?
R: en primer momento se encarga de destacar las fallas con precisión y en segundo lugar de que elniño se dé cuenta que aunque los demás se encuentren demasiado cerca de ella no comparten sus experiencias.
¿A qué refieren las condiciones de logro?
R: los niños deben darsecuenta que la maestra les ayuda pero que ellos están obligados a cambiar algunos elementos.
¿A qué refiere la constancia de logro?
R: se debe informar al niño que todolos elementos que agrego a su historia sirvieron para que esta pusiera entenderse, ya que si no se le hace saber esto a los niños crearan que todo lo que asieron fue inútil.
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