Desarollo

Escuela Normal Superior
“Prof. Moisés Sáenz Garza
Licenciatura en Educación Secundaria
Modalidad Escolarizada
Segundo Semestre
Especialidad Español

DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES IIAlumno: Laura Yazmin Martínez Quiñones

El determinismo genético

Ampararse en la genética para explicar quiénes somos es una coletilla que se ha instalado en el conocimiento como si se tratarade algo que irremediablemente formara parte del destino. Se llega a tal punto de osadía que, con frecuencia, las explicaciones de fenómenos tan aberrantes como la superioridad racial o es sexismo seexplican en algo tan falso como una hipotética diferencia en los genes, y punto.
La genética contiene buena parte de las claves de nuestra esencia, pero la pasión por esta disciplina no debe hacernoscaer en una suerte de determinismo científico. Buscar argumentos gentecitas para explicarlo todo ha sido origen de errores y líneas de investigación tan falsas como sus conclusiones.
Una de las másrocambolescas la protagonizó Cyril Burt, estudiante de Oxford, catedrático en el University College de Londres y considerado en su tiempo la mayor autoridad en Psicología Educativa de la Gran Bretaña.Burt intentó demostrar que las diferencias genéticas (y no las ambientales) son la causa principal de las diferencias en la inteligencia. Y se basó en un ingente estudio realizado con gemelos quefueron separados, adoptados y criados en diferentes ambientes tras la II Guerra Mundial.
Las estadísticas fueron rotundas: dos gemelos cualesquiera alcanzaban el mismo grado de inteligencia aunque unohubiese sido adoptado por una familia de catedráticos de Cambridge y el otro por el más tarugo de los indigentes.
Es decir, que no había lugar a dudas: los factores ambientales, educacionales osociales eran secundarios. Con un poco de cocina estadística, también demostró que la clase social y el éxito laboral estaban determinados por los niveles innatos de inteligencia y, por lo tanto, por la...